市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)報(bào)告大學(xué)本科生目標(biāo)管理與策劃(編輯修改稿)
2024-08-31 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 及重要性。其中，陳剛教授說(shuō)道：社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，大學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的大學(xué)期間的發(fā)展，而且也要促進(jìn)學(xué)生終身的自主性發(fā)展，目標(biāo)管理是一種管理的發(fā)展，為了群體總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)用行為科學(xué)原理，制訂科學(xué)的目標(biāo)體系，客觀確定各個(gè)層面各種類型人員的責(zé)任范圍，以訂立其于一定時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成的目標(biāo)及成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與優(yōu)劣界限的尺度為手段，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神，并對(duì)其實(shí)現(xiàn)過(guò)程實(shí)行上級(jí)督辦和自我控制相結(jié)合的一種管理制度。繼而，我們首先提出了：為適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，改革學(xué)生教育管理工作模式，把目標(biāo)管理與目標(biāo)激勵(lì)引入高校學(xué)生工作中（在此，我們以云南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究為例），這將是新時(shí)期學(xué)生教育管理工作邁上新臺(tái)階的有力手段。從目標(biāo)管理的基本理論出發(fā)，結(jié)合高校學(xué)生的特點(diǎn)，闡述學(xué)生工作中的目標(biāo)管理與規(guī)劃管理的理念為學(xué)生的自主性發(fā)展提供了可行的新思路。其次，大學(xué)生的目標(biāo)管理與規(guī)劃發(fā)展的任務(wù)主要由其各方面構(gòu)成：健康的生活、自主學(xué)習(xí)、人際關(guān)系發(fā)展、自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃、自主性發(fā)展等。而大學(xué)生目標(biāo)管理與規(guī)劃——自主性發(fā)展是大學(xué)生需要面臨的最重要的一個(gè)任務(wù),因?yàn)樗窃跐撘颇袧u漸形成和發(fā)展的,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要前提,是學(xué)生在離開(kāi)大學(xué)之后發(fā)展后勁的體現(xiàn)。自主性發(fā)展得好,學(xué)生的獨(dú)立性較強(qiáng),則能夠減少對(duì)他人的依賴,能夠獨(dú)立決策和獨(dú)立實(shí)施自己的決策。同時(shí),自主性對(duì)于自主學(xué)習(xí)、人際交往中的獨(dú)立與包容、自我時(shí)間管理、心理健康，自我理財(cái)規(guī)劃與管理、個(gè)人價(jià)值觀追求與體現(xiàn)等方面都有密切的聯(lián)系。在講座結(jié)束后，小組通過(guò)和在場(chǎng)同學(xué)們的交流發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)有的高校管理方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生整體的教育，要求學(xué)生按照學(xué)校的要求完成學(xué)業(yè)，這種狀況導(dǎo)致很多學(xué)生僅按照學(xué)校的教學(xué)安排學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是考核學(xué)生的最重要手段，雖然高校意識(shí)到僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)已遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要，而加強(qiáng)了生活、習(xí)慣、心理的教育，但對(duì)學(xué)生自主性的發(fā)展指導(dǎo)不夠，學(xué)生自主性發(fā)展的能力不強(qiáng)，走上社會(huì)后往往與社會(huì)的需求脫節(jié)。更為重要的是：作為大學(xué)生
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