文獻(xiàn)檢索與利用的實(shí)習(xí)報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-31 00:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)入新世紀(jì)后，我國(guó)在校中小學(xué)生人數(shù)已居世界首位，中小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，服飾更應(yīng)絢麗多姿、五彩斑斕。作為校園文化的一種重要載體——校服，目前還顯欠缺。因此，如何搞好我國(guó)中小學(xué)生校服設(shè)計(jì)，是目前面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。 ，顏色單調(diào)目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)生校服在款式、面料上嚴(yán)重落后于時(shí)代，不僅談不上校服的時(shí)尚化，它的校服甚至連合體都做不到。校服與其他制服一樣，具有特殊的表征意義和功能性特征，它應(yīng)該符合學(xué)生的特點(diǎn)：有朝氣、積極向上。校服應(yīng)視年齡段不同在設(shè)計(jì)、用料上有所不同。另外，校服的顏色單調(diào)也是部分學(xué)生不喜歡穿的原因之一。小學(xué)生的服裝顏色應(yīng)歡快、鮮艷，初中生的校服可稍莊重些，但也不應(yīng)脫離學(xué)生氣。 國(guó)內(nèi)的中小學(xué)校服大都被設(shè)計(jì)為運(yùn)動(dòng)裝。一般而言，運(yùn)動(dòng)裝服飾裝，不論男生女生，穿上后一律是圓鼓鼓、松塌塌的沒(méi)有朝氣。一件運(yùn)動(dòng)裝讓學(xué)生從早穿到晚，從冬到夏，不合常情，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，不符合教育的基本規(guī)律。校服本應(yīng)該樸素大方，體現(xiàn)節(jié)儉的精神，但絕不能用運(yùn)動(dòng)服來(lái)代替，應(yīng)該讓校服真實(shí)反映中小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。1．2質(zhì)量差 校服屬于制式服裝、職業(yè)裝。由于我國(guó)職業(yè)裝目前尚未制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因此質(zhì)量很難保證，校服就成了重災(zāi)區(qū)?，F(xiàn)在大多數(shù)校服采用滌綸面料，容易起毛起球，還容易產(chǎn)生靜電而吸灰。手摸觸感也很差，穿著外觀效果不理想。 校服的面料生產(chǎn)一直沿用傳統(tǒng)工藝，氧化劑、催化劑、去污劑、增白熒光劑難免有殘留。另外，許多加工校服的服裝企業(yè)，將校服看作低檔的短期贏利產(chǎn)品，忽視校服的工藝質(zhì)量要求，斷線、開(kāi)線、布面不平整．釘扣牢度不夠?qū)乙?jiàn)不鮮。雖然校服采購(gòu)也采取招、投標(biāo)方式，但個(gè)別企業(yè)為了眼前利益．使用不正當(dāng)方式競(jìng)爭(zhēng)，相互壓價(jià)爭(zhēng)取訂單，在生產(chǎn)過(guò)程中則偷工減料，大量使用低檔面輔料，甚至采用有毒面料。 紕裂和纖維含量是校服產(chǎn)品存在的質(zhì)量問(wèn)題之一．主要原因是企業(yè)采用廉價(jià)勞動(dòng)力，不注重工藝技術(shù)，對(duì)進(jìn)廠面料不把關(guān)，不檢驗(yàn)，就直接投入生產(chǎn)加工。同時(shí)，由于中小學(xué)、幼兒園學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育期，身體自我調(diào)節(jié)能力和抵杭外來(lái)有害物質(zhì)(如有害染料等)侵害的能力較差，校服面料應(yīng)選用通風(fēng)透氣的天然纖維或其混紡品，染色牢度等安全指標(biāo)都應(yīng)嚴(yán)格控制。但目前市場(chǎng)上大多數(shù)校服染色牢度差，容易掉色、褪色，有害染料對(duì)人體的直接傷害大。1．3價(jià)格高 目前市場(chǎng)上校服價(jià)格過(guò)高。夏裝要賣(mài)七、八十元一套，冬裝100多元一套，一件T恤衫也要賣(mài)幾十元．而且一個(gè)學(xué)生起碼要買(mǎi)夏裝、秋裝和冬裝三套，這對(duì)許多家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 據(jù)了解，全國(guó)各地校服價(jià)格不一。一般一套校服在50元至70、80元之間。但據(jù)中國(guó)針織工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王智介紹：“校服采用的滌蓋棉面料一般都在200克左右。200克以下的滌蓋棉面料不是不能生產(chǎn)．而是要求有相當(dāng)高的工藝。布料越薄、克重越輕，所要求的生產(chǎn)工藝也就越高，這樣的校服生產(chǎn)成本相當(dāng)高，不可能是每套十幾元、二十幾元。”同時(shí)，校服在推銷(xiāo)過(guò)程中還普遍存在著回扣和紅包問(wèn)題，這也是導(dǎo)致校服價(jià)格過(guò)高的一個(gè)重耍原因。2設(shè)計(jì)方法分析中小學(xué)生校服設(shè)計(jì)的對(duì)象有兒童、少年，不同年齡的穿著對(duì)象，其生理特點(diǎn)和心理特性有所不同，因此校園服裝設(shè)計(jì)的難度比較大。應(yīng)針對(duì)不同的穿著對(duì)象特征來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。2．1款式設(shè)計(jì)分析 校服是為學(xué)校設(shè)計(jì)的校服，為了使校園的氣氛顯得整潔、統(tǒng)一，展示學(xué)生的青春活力和獨(dú)立自尊的特點(diǎn)，校服設(shè)計(jì)一定必須具有一定的標(biāo)志性和運(yùn)動(dòng)機(jī)能性。學(xué)生在這一階段成長(zhǎng)速度很快，而這類(lèi)標(biāo)志性服裝又不宜經(jīng)常更換，要考慮保持兩年時(shí)間穿著合適，因而，設(shè)計(jì)的款式應(yīng)具有調(diào)節(jié)性和組合性。男生服裝設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)其陽(yáng)剛之氣和青春活力．女生服裝設(shè)計(jì)應(yīng)力求文雅秀美，使校園充滿(mǎn)朝氣。 選用簡(jiǎn)潔、流暢的線條，力爭(zhēng)在“大一統(tǒng)”的服裝形象中追求個(gè)性，在正規(guī)校服的局部造型設(shè)計(jì)中借鑒休閑元素，如口袋、袖口、領(lǐng)型和分割線等處。另外可以通過(guò)服裝結(jié)構(gòu)的變化來(lái)達(dá)到風(fēng)格和款式的統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)該以不妨礙人體的基本運(yùn)動(dòng)。能吸收人體運(yùn)動(dòng)所排出的汗液，以保護(hù)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)不受傷害為原則，做到安全尺寸、安全結(jié)構(gòu)，例如裙子和褲子的變化長(zhǎng)度可用來(lái)體現(xiàn)青春和休閑舒適的主題。2．2色彩設(shè)計(jì)分析 校服是在校園這一特定場(chǎng)合集體穿著的服裝，從整體上表現(xiàn)出嚴(yán)肅、統(tǒng)一。進(jìn)行校園禮儀服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常采用樸素沉著的色調(diào)，上下裝一般采用相同的色彩，局部配以色是夏季服裝的首選色彩．清爽潔凈具有單純意象。 秋、冬季校服應(yīng)以深色為主，用深藍(lán)色與白色、黑色與白色或灰色、暗紅色與白色或明度較亮的大紅色、墨綠色等；同時(shí)也可使用灰色，灰色出自黑白之間。具有豐富的層次，能夠體現(xiàn)學(xué)生謙遜、溫和、平穩(wěn)的個(gè)性。校服色彩的選擇應(yīng)征求學(xué)生的意見(jiàn)，以人為本，不能一味地追求流行趨勢(shì)。2．3面料設(shè)計(jì)分析 面料不僅可以詮釋服裝的風(fēng)格和特性，而且直接左右著服裝的色彩、造型的表現(xiàn)效果。校服面料選擇首先要注意安全衛(wèi)生，要易于保管，要考慮洗滌、熨燙、耐磨性等，要具有防寒避暑性、吸濕散熱性、防霉防菌性，以減少染料污染及面料整理污染等安全方面的影響；主料選用耐洗、抗皺、防縮、防靜電的天然或混紡面料。其次要適應(yīng)學(xué)生本身的需要，以舒適性為前提，要求
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