小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃[1](編輯修改稿)
2024-08-31 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中增強才干，總結經(jīng)驗，努力從經(jīng)驗型教師向研究型教師過渡。（3）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文,（4）積極參加學校教育教學實踐活動及學術交流活動。我將會以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生。 小學教師個人三年發(fā)展規(guī)劃 大電學校 董吟華眨眼間，我已工作了19年多?；厥走@段日子，真是百般滋味在心頭。作為教師，為了使自己能盡快掌握基本的課堂教學的規(guī)律，提高研讀教材的能力，初步形成自己的教學風格，努力成為學校的教學骨干和學生的良師益友，我制定了三年發(fā)展規(guī)劃。一、自我分析：可取之處：熱愛教育事業(yè)，喜歡與孩子們相處。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。不足之處：駕馭教材的能力有待進一步的提高，對后進生的關注程度不夠，理論水平有待提高。二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標：教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。進一步學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。結合區(qū)數(shù)學科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學效率。通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三、三年發(fā)展規(guī)劃實施階段※準備階段（一）實施的第一階段第一階段的達成目標：努力開展以“計算”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，爭取任教班級學生的合格率達100%。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學的效率。第一階段的實施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經(jīng)驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經(jīng)驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。（4）加強關于“計算教學”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，希在本學期能獨立制作課件等。(6)積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于計算教學的的教學設計、教學反思各2篇，論文1篇。（二）實施的第二階段第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，參與區(qū)數(shù)學科以“解決問題”為主題的研究，每一學期至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進
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