學(xué)校黨委整體工作情況綜合報(bào)告(編輯修改稿)
2025-08-30 11:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)意，批評(píng)時(shí)輕描淡寫(xiě)，還沒(méi)有到“紅臉出汗”的程度，實(shí)際效果不佳。會(huì)后對(duì)自己查出的問(wèn)題和同志指出的問(wèn)題沒(méi)有真正引起重視，整改措施不力，見(jiàn)效不快。傾聽(tīng)普通黨員和廣大教職工的心聲不夠，對(duì)征集到的群眾意見(jiàn)，重視不夠，不能及時(shí)整改，解決問(wèn)題。深入基層一線不夠，對(duì)師生學(xué)習(xí)、生活、工作關(guān)心不足，凝聚力不強(qiáng)。近年來(lái)，教師年齡結(jié)構(gòu)老化，對(duì)教師的工作生活需求關(guān)切關(guān)注不夠，影響了部分老教師工作的積極性與穩(wěn)定性。一是沒(méi)有把黨員干部的政治思想教育擺上重要位置，干部日常管理存在重業(yè)務(wù)培訓(xùn)輕思想教育的情況；二是中層干部選用上，存在重業(yè)務(wù)實(shí)績(jī)、輕管理能力，重資歷、輕能力傾向，“德才兼?zhèn)?，人崗相適”的用人原則執(zhí)行不力；三是中層干部年齡結(jié)構(gòu)不合理，調(diào)整不優(yōu)化，存在只上不下，干部隊(duì)伍不夠精減現(xiàn)象。部分中層干部行政管理能力不強(qiáng)，處室工作不追求一流，得過(guò)且過(guò)現(xiàn)象依然存在，群眾滿(mǎn)意度不高。部分黨員干部自身修養(yǎng)不高，表率意識(shí)不強(qiáng)；還有的缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，慢作為、不作為現(xiàn)象仍然存在。推進(jìn)工作不得力，履職不到位，解決教職工關(guān)心的問(wèn)題不及時(shí)，立德樹(shù)人責(zé)任心不強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)精神不足，在崗不作為、履職不擔(dān)當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象在黨員干部中時(shí)有發(fā)生。（三）全面從嚴(yán)治黨方面，落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”力度不大。習(xí)慣于“上傳下達(dá)”，滿(mǎn)足于“照抄照搬”，與中央全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任要求還存在差距，上級(jí)黨委布置什么任務(wù)就抓什么，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，更不談上有創(chuàng)新思路和舉措。對(duì)教育教學(xué)工作思考得多，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作謀劃得少。對(duì)黨員干部的教育監(jiān)督還不到位，只在面上布置，缺少推動(dòng)督查，不能?chē)?yán)格執(zhí)行責(zé)任考核制度。監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)存在寬松軟現(xiàn)象。“有案必查、違紀(jì)必糾、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)”意識(shí)不強(qiáng)，聚焦主業(yè)主責(zé)、強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)職能沒(méi)有得到充分發(fā)揮，對(duì)工作的督促檢查和正風(fēng)肅紀(jì)放不開(kāi)手腳，有高高舉起、輕輕放下的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些工作未能達(dá)到實(shí)際效果。黨員教師中還存在接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)、從事有償家教、不遵守工作紀(jì)律等現(xiàn)象。校紀(jì)委除處理舉報(bào)事件外，發(fā)現(xiàn)查處問(wèn)題的主動(dòng)性不夠，未能充分運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的“四種形態(tài)”。近三年來(lái)，盡管“三公”經(jīng)費(fèi)明顯下降，但按照中央和省市精神，還有繼續(xù)壓縮空間，仍需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和嚴(yán)格控制。前兩年，還偶有用餐招待標(biāo)準(zhǔn)控制不嚴(yán)、陪餐人數(shù)超規(guī)定等現(xiàn)象發(fā)生。風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)教育管理不嚴(yán)，對(duì)一些苗頭性問(wèn)題未能及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，不頂真碰硬。廉潔防控體系不夠完善，未能全面梳理全校各部門(mén)、各崗位的工作職責(zé)和內(nèi)部管理制度，未能深入查找校內(nèi)各部門(mén)、各崗位權(quán)力運(yùn)行中的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，未能建立健全權(quán)力運(yùn)行制約機(jī)制，未能落實(shí)好重點(diǎn)崗位、重點(diǎn)部門(mén)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施。后勤部門(mén)的物資采購(gòu)、老師職稱(chēng)晉升和評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)生分班等工作，還存在人情請(qǐng)托的風(fēng)險(xiǎn)苗頭。教師中偶有違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題被相關(guān)部門(mén)調(diào)查。盡管通過(guò)選樹(shù)典型、開(kāi)展警示教育等方式加強(qiáng)了黨風(fēng)廉政建設(shè)，但宣傳教育的形式和載體還需進(jìn)一步活化、優(yōu)化。對(duì)黨員干部管理教育力度不夠，督查不嚴(yán)、針對(duì)性不強(qiáng)，效果不理想，部分黨員干部和教職員工在制度執(zhí)行中，合意的就執(zhí)行，不合意的就繞道，導(dǎo)致違反工作紀(jì)律和作風(fēng)要求的問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。上述問(wèn)題的存在，最根本的原因是在理想信念、黨性修養(yǎng)、宗旨意識(shí)等
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