人教版高一牛頓第三定模板(編輯修改稿)
2024-08-30 10:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【教師活動(dòng)】如果用頭撞窗戶的玻璃，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明了什么問題？【學(xué)生活動(dòng)】玻璃碎了，頭也會(huì)流血。說明頭給玻璃一個(gè)力的同時(shí)，墻也會(huì)給頭一個(gè)力。 【教師活動(dòng)】播放百度搜索引擎搜索到的視頻：劃船時(shí)兩船互推、人和船的相互作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作用力和反作用力。【學(xué)生活動(dòng)】觀看視頻并體會(huì)力的相互作用。【教師活動(dòng)】歸納：物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親身體驗(yàn)、幽默有趣的例子、視頻的播放，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作用力和反作用力的感性認(rèn)識(shí)，為上升到理性認(rèn)識(shí)做好一定的準(zhǔn)備。）【教師活動(dòng)】現(xiàn)實(shí)生活中，你還遇到哪些作用力和反作用力？【學(xué)生活動(dòng)】思考并舉例：物體與桌子之間的彈力。人行走時(shí)人和地面之間的摩擦力。豎直懸掛的物體與繩子之間的拉力……（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把概念和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，感受到物理就在學(xué)生身邊，讓學(xué)生做生活的有心人。）【教師活動(dòng)】我們剛才講的兩物體間的作用力和反作用力，都有直接接觸的。那么沒有直接接觸的物體之間，存在作用力與反作用力嗎？【學(xué)生活動(dòng)】小組討論并請(qǐng)小組代表匯報(bào)：磁鐵之間的相互作用。人與人之間的萬有引力。人造衛(wèi)星與地球之間的吸引力…… 【演示實(shí)驗(yàn)】在一塊較光滑的長木板上放著兩輛小車，小車上各放一個(gè)小磁鐵，當(dāng)同名磁極相對(duì)時(shí)，相互排斥，兩小車向相反的方向運(yùn)動(dòng)。當(dāng)異名磁極相對(duì)時(shí)，相互吸引，兩小車做相向運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：通過事例和演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生加深對(duì)概念的理解。）（三）牛頓第三定律【教師活動(dòng)】力的效果既然由力的三要素決定，你認(rèn)為要研究作用力與反作用力的關(guān)系，應(yīng)該從那些方面研究？【學(xué)生活動(dòng)】回答：從力的大小、方向和作用點(diǎn)這三個(gè)方面進(jìn)行研究?！窘處熁顒?dòng)】作用力和反作用力作用在兩個(gè)不同的物體上，那它的大小之間、方向之間有什么樣的關(guān)系？【教師活動(dòng)】鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，發(fā)表自己的見解?！緦W(xué)生活動(dòng)】思考并猜想：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上?！窘處熁顒?dòng)】如何驗(yàn)證自己的猜想是正確的？【學(xué)生活動(dòng)】回答：通過實(shí)驗(yàn)?！窘處熁顒?dòng)】測(cè)量力的大小的常用工具是什么？【學(xué)生活動(dòng)】回答：彈簧秤?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證猜想。各小組進(jìn)行交流，并選代表匯報(bào)。【教師活動(dòng)】在教室里巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。并歸納學(xué)生的結(jié)論，給予評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在獲取規(guī)律的同時(shí)，親自體驗(yàn)到科學(xué)探究的艱辛和樂趣，同時(shí)，學(xué)生觀察能力，動(dòng)手能力，思維能力和合作精神都得到了培養(yǎng)。）【教師活動(dòng)】簡要介紹傳感器的原理：力感器可以受力大小轉(zhuǎn)換成電信號(hào)，數(shù)據(jù)采集器把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，畫出力隨時(shí)間的變化曲線。如想了解更多關(guān)于傳感器的知識(shí)，請(qǐng)用百度搜索：傳感器原理。【演示實(shí)驗(yàn)】用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并體驗(yàn)現(xiàn)代科技的高精確性，感受物理學(xué)的發(fā)展所帶來的科技的進(jìn)步。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步相信作用力和反作用力的大小相等，方向相反。同時(shí)，讓學(xué)生感受到物理學(xué)的發(fā)展所帶來的科技的進(jìn)步。）【教師活動(dòng)】力的大小在發(fā)生變化，你從
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