親子活動(dòng)小組項(xiàng)目策劃書(shū)(編輯修改稿)
2024-08-30 08:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶上您的孩子，一起嗨 回顧上一期內(nèi)容，并引出本期活動(dòng)內(nèi)容 開(kāi)展影子游戲，并進(jìn)行成果展，得出勝負(fù)組。 親子進(jìn)行你劃我猜游戲，提高家長(zhǎng)與孩子的默契。 通過(guò)ppt形式播放前四次會(huì)期的內(nèi)容，重溫小組過(guò)程。 工作員總結(jié)并表達(dá)對(duì)成員的期待和祝愿。九、預(yù)期困難與解決方法預(yù)期困難解決方法，難以確定。進(jìn)行組前會(huì)談，強(qiáng)調(diào)參加小組的規(guī)則、權(quán)力和義務(wù)等，并與組員做好約定。邀請(qǐng)專業(yè)課老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，并在開(kāi)展小組之前接受指導(dǎo)老師的培訓(xùn)以及在開(kāi)展的整個(gè)過(guò)程接受老師的督導(dǎo)。將整個(gè)小組開(kāi)展所需的物資列成清單，提前準(zhǔn)備好，并在每一次會(huì)期的前一天進(jìn)行確認(rèn)；在每次會(huì)期之前的一周向相關(guān)的場(chǎng)地負(fù)責(zé)人提交場(chǎng)地借用申請(qǐng)表，以及準(zhǔn)備一個(gè)備用場(chǎng)所，以防場(chǎng)地審批失敗。每次會(huì)期安排3～4個(gè)工作員負(fù)責(zé)，其中一人為主要負(fù)責(zé)人，其他為協(xié)助員，必要時(shí)，協(xié)助員可以暫代負(fù)責(zé)人的職務(wù)。如家長(zhǎng)的突然離席、受傷、爭(zhēng)執(zhí)等方面的問(wèn)題。工作員在開(kāi)展小組前做好心理準(zhǔn)備、知識(shí)儲(chǔ)備等準(zhǔn)備，在突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)，能夠靈活運(yùn)用已有知識(shí)和技能，秉持公平公正的理念處理情況，同時(shí)做好藥物的準(zhǔn)備以及急救技能的學(xué)習(xí)。提前一周向家長(zhǎng)和工作員說(shuō)明原因和具體情況，并另外約定一個(gè)時(shí)間和場(chǎng)地。十、評(píng)估計(jì)劃1. 在小組結(jié)束前，每位組員將完成一份小組效果度量表，以此得出小組的活動(dòng)效果；； ；； ； 附錄附件一第一次會(huì)期主題：破冰與安全同在時(shí)間：xxx 時(shí)間活動(dòng)名稱目的內(nèi)容物資負(fù)責(zé)人備注5分鐘小組介紹。1. 使組員了解的小組的主要內(nèi)容以及開(kāi)展的意義；2. 解決組員可能對(duì)工作人員本身以及小組存在的疑惑；。員及組員把寫(xiě)有各自名字的名片貼在身上，便于相互認(rèn)識(shí)；簡(jiǎn)單自我介紹以及現(xiàn)場(chǎng)工作人員的介紹；的主要的內(nèi)容及開(kāi)展的意義；，負(fù)責(zé)人對(duì)此進(jìn)行解答。xx支簽字筆（組員自帶）、卡紙、投影儀、麥克風(fēng)何紫慧蘇小玲拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX30分鐘畫(huà)畫(huà)我的家；，利于改善家中的“高?！蔽锲返臄[放位置1. 負(fù)責(zé)人講解游戲規(guī)則，并給每人派發(fā)一張白紙，畫(huà)出我的家（限時(shí)10分鐘）；?？埐使P投影儀、麥克風(fēng)何紫慧蘇小玲拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX25分鐘談?wù)勀愕膿?dān)憂，安全tips我來(lái)給，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛；；例如有關(guān)孩子在飲食、生活中的安全憂慮。2工作員或其他組員給予適合的建議。投影儀、麥克風(fēng)何紫慧蘇小玲拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX10分鐘眼見(jiàn)為實(shí)，緊扣主題 《飛碟說(shuō)》視頻；。視頻、投影儀何紫慧蘇小玲拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX第二次會(huì)期主題：孩子的成長(zhǎng)，你知多少？日期：xxx時(shí)間活動(dòng)名稱目的內(nèi)容物資負(fù)責(zé)人備注15分鐘簡(jiǎn)單回顧第一次會(huì)期的內(nèi)容鞏固上一次會(huì)期所了解到安全知識(shí)，加深家長(zhǎng)們的印象工作人員與家長(zhǎng)一起回顧有關(guān)孩子在飲食、生活中的安全知識(shí)與急救措施麥克風(fēng)陳敏拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX30分鐘 “埃里克森人格發(fā)展理論”人的一生的每一個(gè)階段都有特定的發(fā)展任務(wù)，了解每個(gè)階段的心理特征和品質(zhì)，有助于幫助家長(zhǎng)更好地養(yǎng)育孩子。1. 發(fā)活動(dòng)紙【養(yǎng)兒一百歲，長(zhǎng)憂九十九】讓家長(zhǎng)們把人生八個(gè)階段的主要任務(wù)和最需要培養(yǎng)的品質(zhì)的相配對(duì)2. 邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享自己的“答案”“埃里克森人格發(fā)展階段”，通過(guò)生活例子加理論的方式去講述卡紙、彩筆陳敏拍照：XX觀察：XX現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助人員：XX30分鐘多元智能理論，了解自己的孩子哪個(gè)智能方向是最強(qiáng)項(xiàng)；利用多元智能理論來(lái)發(fā)掘孩子的潛能，并進(jìn)而為他們提供合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們茁壯成長(zhǎng)；“智能優(yōu)勢(shì)最強(qiáng)項(xiàng)”?！灸姆N只能他在行】給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)根
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