【文章內(nèi)容簡介】 16日注意事項：同上比賽形式及要求:本次比賽將分為朗誦組和演講組①朗誦演講作品要求：以“中國夢?青春夢”為主題，稿件自選②朗誦演講要求：比賽采取站立式脫稿朗誦或演講，普通話標準流暢，語言技術(shù)熟練，邏輯嚴密地震演練一、活動背景和目的每一次的地震都會造成大量的人員傷亡和巨大的財物損失。08年，汶川地震給我們帶來的傷痛還沒消散，如今，雅安地震給了我們心靈又一重創(chuàng)。據(jù)了解，很多人對有關(guān)自然災害和如何應對突發(fā)事件的知識掌握得很少，缺乏求生的技能。為了保護我們的生命和財產(chǎn)安全，切實做好學校地震等突發(fā)事件的安全應對工作，提高小學生的防震減災應對自然災害的能力和應急疏散逃生的技能，在緊急情況下，能快速反應，及時有效地組織人員疏散逃生，減少災害造成的人員傷亡。我團隊希望通過開展地震演練，提高小學生緊急避險、自救自護和應變能力和緩解大家對地震帶來的恐慌心理。 二、活動主題：齊學安全知識三、活動時間：待定四、活動地點：雷州市雷高鎮(zhèn)雷高小學校園五、活動開展:演練準備： 使全體教師明確此次地震演練的任務和注意事項； 演練前各班班主任，讓學生熟悉應急避震的正確方法，組織學生學習有關(guān)自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散路線，進行自救逃生練習。教育學生做到：①遇事不慌，頭腦清醒。②判明情況，思考對策。③積極自救，互幫互助。④聽從指揮，有序疏散。同時講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線。 演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保路線暢通和安全。 組成相關(guān)的工作小組，確定人員，明確職責。演練程序： 啟動程序：總指揮在學校廣播系統(tǒng)中宣布：老師們，全體同學，雷高小學地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。 教室內(nèi)應急避震演練：①信號員發(fā)出“地震警報”信號（三聲短鈴）。②班主任立即停止授課，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部；最后一排靠里的同學面向墻，蹲在墻角處。演練時間為2分鐘。③2分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號（一聲長鈴）。④老師讓學生睜眼抬頭，并告知學生，地震已過，現(xiàn)在撤離教室，進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。 緊急疏散演練：①信號員發(fā)出“緊急疏散”信號（一聲長鈴）。②每班靠前門的兩位同學立即把門打開，教師迅速將全班學生分為兩路縱隊，并指揮其有秩序出門。③學生在老師帶領(lǐng)下有秩序從外面撤離，并按照規(guī)定的撤離次序。（學生疏散時，走廊、門口安排兩名安全負責人，并要確保學生有序撤離，學生出現(xiàn)跌倒現(xiàn)象時應及時扶起避免踩踏現(xiàn)象發(fā)生）農(nóng)業(yè)科技宣講會一、 活動背景：鄧小平同志說過：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我們賴以生存的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，從狩獵到養(yǎng)殖，從采摘野果到種植，離不開勞動人民再生產(chǎn)中的探索和研究，今天，我們生活在物質(zhì)豐富的年代，但是，我們不能忘記農(nóng)業(yè)仍然需要發(fā)展，更需要科學技術(shù)。二、 活動目的： 通過本次宣講會，讓農(nóng)民了解一些關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的科學技術(shù)以及專門針對農(nóng)村生活方面和一些簡單的農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，包括種植，養(yǎng)殖，化肥農(nóng)藥的用法，各種生產(chǎn)資料的鑒別，高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式等幾方面的知識，并指導他們把這些知識運用到實際的生產(chǎn)中去，以提高生產(chǎn)率和增加其收入。三、 活動主題：普及農(nóng)業(yè)科技知識四、 活動時間：待定五、 活動地點：雷高村文化樓六、 活動內(nèi)容： 主題演講：邀請專業(yè)人員圍繞“農(nóng)業(yè)科技”進行主題演講，演講內(nèi)容為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的科學技術(shù)以及專門針對農(nóng)村生活方面和一些簡單的農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)，包括種植，養(yǎng)殖，化肥農(nóng)藥的用法，各種生產(chǎn)資料的鑒別，高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式等幾方面的知識。 大型圖片展：向村民展示現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機械和新型農(nóng)業(yè)以及湛江地區(qū)發(fā)展較好的新農(nóng)村的圖片，并讓專業(yè)人士給他們介紹新型農(nóng)業(yè)發(fā)展的概況和大型農(nóng)業(yè)機器購買時國家的政策補貼及新農(nóng)村的建設(shè)情況等。調(diào)研篇隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各方面綜合實力的不斷提高，國家越來越重視農(nóng)村教育的發(fā)展。在“物競天擇，適者生存”的今天，掌握一定的知識對農(nóng)村學生未來的發(fā)展具有十分重要的意義。今年的兩會也特別指出要切實保障農(nóng)村教育的有效落實?！霸俑F也不能窮教育”、“科教興國”、“人才強國”等戰(zhàn)略的提出也證明了國家對教育事業(yè)的重視，如何才能更好地建設(shè)教育事業(yè)，是一個不容忽視的話題，對這個問題進行深入的研究也凸顯了其社會價值。在20世紀90年代中后期，廣東、內(nèi)蒙古、寧夏、山西、遼寧、等省份就開展了局部的中小學布局調(diào)整。1995年，教育部、財政部啟動國家貧困地區(qū)義務教育工程，1998年教育部明確提出“合理調(diào)整中小學校布局”。從2001年開始，全國各地大興農(nóng)村學校的撤并之風，所打旗號幾乎一致——教育資源整合，讓農(nóng)村學生享受優(yōu)質(zhì)教育。農(nóng)村中小學的撤的目的是優(yōu)化農(nóng)村中小學教育資源的配置，提高辦學質(zhì)量和效益，從而確保每個農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育，促進義務教育的公平性和基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。然而，2008年之后，許多地方撤點并校的動機逐漸復雜化，有些地方明確通過撤并學校帶動農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)化聚集，將教育當成拉動城市化的工具和手段。在我們建設(shè)的過程中中，學校應該是必不可少的一景。如今，農(nóng)村學校的消失、兒童的離開，已經(jīng)造成了鄉(xiāng)土文化的斷裂，鄉(xiāng)村文明的弱化。農(nóng)村學校撤并后師生和教學資源究竟何去何從？針對這一問題，本實踐隊將深入雷州市，對雷州市部分農(nóng)村中小學撤并的現(xiàn)象進行調(diào)研，深入了解目前農(nóng)村中小學合并對教育和鄉(xiāng)村文化影響的狀況。在了解現(xiàn)狀的情況下，提出相關(guān)措施，聯(lián)合多方資源幫助當?shù)亟鉀Q或緩解中小學撤并師生、教學資源何去何從和如何發(fā)展鄉(xiāng)土文化等難題。一、調(diào)研目的： 走進農(nóng)村，關(guān)注農(nóng)村教育，了解目前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學撤并后帶來的一些問題，并尋找相關(guān)對策幫助解決這些問題。同時，可以通過深入農(nóng)村調(diào)研，貫徹黨的群眾路線，體驗農(nóng)村生活，融入社會，提高社會交際能力，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。通過對地方的實地調(diào)研和考察，提高同學們的實踐精神和博雅教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展型的高素質(zhì)人才。二、調(diào)研主題：雷州市農(nóng)村中小學撤并的現(xiàn)狀的調(diào)查研究三、調(diào)研地點：雷州市四、調(diào)研內(nèi)容：（一）深入雷州市各農(nóng)村考察和了解當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平。 一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平對該地區(qū)的教育水平會造成一定的影響。從宏觀上看，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平高低直接影響著當?shù)亟逃降母叩?；而從微觀上看，一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平也會影響農(nóng)民的收入，而農(nóng)民的收入也會直接影響到子女的教育問題。（二）訪問雷州各農(nóng)村和中小學，調(diào)查各農(nóng)村的人口總數(shù)和入學孩童的人數(shù) 訪問各農(nóng)村的中小學校，在不妨礙村民正常勞作和學校教學秩序的前提下，了解各農(nóng)村的人口總數(shù)和學校的入學人數(shù)。農(nóng)村人口和入學兒童人數(shù)的多少直接影響了學校的辦學規(guī)模和教學資源的配置，同時也會影響到學校的撤并。 （三）走訪一些已經(jīng)撤并的中小學，了解撤并后教師和學生的去向和撤并后存在的一些問題，還有辦學場地作何用途 學校撤并后，教師和學生都將面臨著何去何從的困境。通過走訪，可以進一步了解這些撤并后學校的教師和學生的生活現(xiàn)狀。學校撤并后，是否會導致教師失業(yè)，學生輟學。中小學生入學一般講究的是“就近原則”，但在“撤并”潮之后，就近入學對于一些學生來說，成了一種奢望，他們要么只能是住校，一周回家一次；要么是每天很辛苦地徒步。學路途消耗體力大，導致學習和在?；顒訒r間相應減少。如此狀態(tài)，不僅不利于保證學習質(zhì)量，而且不利于學生的健康成長。學校撤并后，還會出現(xiàn)辦學場地閑置的情況，這些閑置的場地用來做什么，也是一個很值得關(guān)注的問題。（四）調(diào)查學校撤并后對鄉(xiāng)村文化的影響，了解是否會出現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化的斷裂，鄉(xiāng)村文明的弱化的現(xiàn)象農(nóng)村學校作為建設(shè)美麗鄉(xiāng)村必不可少的一景，撤并后，勢必會對鄉(xiāng)村的文化建設(shè)造成一定的影響。在這一方面，重點在于調(diào)查當?shù)氐娘L土人情、風俗習慣、人文風情以及當?shù)氐奈幕钊肓私猱數(shù)匚幕膬?nèi)涵和存在的陋習。（五）調(diào)查國家推行的免費義務教育政策在雷州市各農(nóng)村學校落實的情況和相關(guān)政府部門對該市教育的支持力度 九年義務教育這一政策的實施使得農(nóng)村地區(qū)的文盲率迅速下降，人均文化水平普遍提高。同時也為貧困農(nóng)村孩童提供求學的機會，提高學校的入學率也有利于學校的發(fā)展。另外，相關(guān)政府部門對該市教育事業(yè)的支持力度在很大程度上也會影響學校的發(fā)展。因此，調(diào)研組成員希望通過調(diào)查免費義務教育在農(nóng)村的普及情況和相關(guān)政府部門支持力度這些方面，找出學校撤并與之相關(guān)的原因和尋找解決的方法。 五、調(diào)研對象：農(nóng)村各中小學師生、村民六、調(diào)研方法：：采用調(diào)查問卷的方式，針對當?shù)厝藢r(nóng)村中小學撤并的看法和評價進行調(diào)查，采取隨機調(diào)查的方式，爭取第一手資料。：走訪當?shù)剞r(nóng)民群眾，與他們面對面進行交流，了解他們的生活情況和學校撤并對孩子的影響，了解學校撤并后學生何去何從的情況。：與當?shù)鼐游瘯ぷ魅藛T座談，了解他們對國家九年免費義務教育政策的了解和落實情況以及他們采取的具體措施，收集學校撤并的相關(guān)資料。：針對收集到的有關(guān)資料和當?shù)氐木唧w情況，深入當?shù)卣归_調(diào)查，進一步收集資料。七、工作時間安排：待定八、調(diào)研的要求：，一切從實際出發(fā)。，對采訪者資料保密。宣傳篇為了豐富大學生的課余生活，提高同學們的社會適應能力，我們該支三下鄉(xiāng)社會實踐服務隊在這次實踐中開設(shè)了支教、宣講和調(diào)研三項活動。在此活動前期、活動期間乃至