桂園學(xué)校書法教育工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-30 05:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。 （8）讓教師做到提筆即練字，在平時教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高書寫質(zhì)量。 四、成果展示 。 樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，期中和期末將評選出教師書寫標(biāo)兵，給予一定的物質(zhì)獎勵；舉行一次教師硬筆字作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，抓好表率；大力宣傳寫字好的教師，展示教師的優(yōu)秀作品，獲獎證書，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。 桂園學(xué)校教導(dǎo)處桂園學(xué)校寫字課程實施方案 寫字課是學(xué)校實施素質(zhì)教育的一項重要環(huán)節(jié)。開設(shè)寫字課是為了開齊課程，完成《小學(xué)語文教學(xué)大綱》的教學(xué)內(nèi)容，更好地繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。寫字對學(xué)生意志的磨煉，情操的陶冶，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，堅強(qiáng)品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校決定以寫字教學(xué)為切入點，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。 二、課程實施。 寫字課堂教學(xué)以嘗試與思考為基點，總結(jié)與提練為核心，示范模仿、雙向互動為指導(dǎo)原則，營造良好情境。 A、感知觀察，激發(fā)興趣，獨立試寫；精講示范，領(lǐng)悟要領(lǐng)，自主練習(xí)。 b、比較鑒別，討論交流，矯正練習(xí)；組織比較，練習(xí)鞏固，自我矯正。 c、組織練習(xí)，鼓勵評價，自我總結(jié)；強(qiáng)化訓(xùn)練，歸納總結(jié)，形成技能。 確立“三字并舉、硬筆側(cè)重”，對應(yīng)訓(xùn)練體系。 根據(jù)語文教學(xué)大綱的要求，確定“三字”階段訓(xùn)練重點，一二年級以鉛筆字為重點，三四年級為鋼筆字為重點，五六年級以毛筆字為重點。從實用性的角度考慮，結(jié)合我校實際，五六年級毛筆緩步訓(xùn)練，把硬筆字的的訓(xùn)練貫穿整個小學(xué)階段的寫字教學(xué)。提倡“識寫結(jié)合”，選擇語文課文同步配套的習(xí)字冊，印制相應(yīng)的習(xí)字本，讓學(xué)生臨摹練寫。從整體上講，從基本筆法開始，到偏旁部首，再講結(jié)構(gòu)布局，實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。 制訂實施寫字教學(xué)的一系列措施。 （1）確立寫字教學(xué)研究的整體思路。 要求“面向全體學(xué)生，教師全員參與，教學(xué)全程滲透，學(xué)校管理全方位抓”的整體思路。寫字教學(xué)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的思路，面向每一位學(xué)生，因材施教，追求寫字無差生。每一位教師，都有必須練就一手漂亮字，人人會上寫字課，人人撰寫寫字經(jīng)驗總結(jié)。每一門學(xué)科教學(xué)過程中都必須滲透寫字教學(xué)思想。做到四個統(tǒng)一：各年級統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練要求、統(tǒng)一習(xí)字本和三個保證：時間保證、指導(dǎo)保證和質(zhì)量保證。（2）建立教師寫字教學(xué)基本功訓(xùn)練制度。 為了提高教師的寫字技能水平、寫字理論水平和寫字教學(xué)水平。要求教師做到： ①學(xué)。學(xué)寫字教學(xué)相關(guān)的理論及各地寫字教學(xué)研究成功經(jīng)驗，了解中國傳統(tǒng)寫字教學(xué)的精華，各類書體的特征，以及書法家的故事等。 ②練。每天堅持練字20分鐘，每周上交一頁鋼筆字、一頁筆毛字。 ③比。每學(xué)年舉行一次青年教師“三字一畫”基本功大賽，組織教師參加各級各類書法比賽。在學(xué)、練、比中成就扎實過硬的寫字教學(xué)基本功。 （3）營造濃厚的寫
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