巢湖學(xué)院暑假實(shí)踐報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-30 03:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了很多，盡量讓自己耐心?！ ∪⒃诹?xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，不是考點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次?！ ∷?、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時(shí)，我還教他們玩魔方，這樣大大提高了他們對(duì)空間立體幾何的興趣?！ ∮捎诿刻於家ド险n和負(fù)責(zé)招生工作，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾次課，有些同學(xué)聽課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，他們卻置之不理。好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時(shí)，我都會(huì)提醒他們，耐著性子給他們講下去。 他們做題時(shí)，喜歡看題，用腦子想而懶于動(dòng)手試試做出來。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時(shí)會(huì)給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他們講解了，他們聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問。他倆點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無底深淵。 這是我教學(xué)過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的原因，還是他們的原因?不管怎樣，有一點(diǎn)很清楚：他倆根本沒聽懂。面對(duì)他倆的懶惰成性，我顯得“束手無策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“天敵”。我只好不時(shí)地督促他倆，鞭策他倆，使他們逐漸變得勤快起來。因?yàn)槭歉咧袛?shù)學(xué)，我當(dāng)時(shí)學(xué)的好就是勤于動(dòng)手多做題，產(chǎn)生了興趣，成績(jī)就很好，我經(jīng)常這樣教導(dǎo)他們，并且我在高中時(shí)整理的筆記總結(jié)的習(xí)題（錯(cuò)題本）都給他們看了。這樣他們也會(huì)按照我的學(xué)習(xí)方法來學(xué)數(shù)學(xué)，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。 每天重復(fù)的做著上課與招生接待工作，雖然有時(shí)候很累，尤其是嗓子很疼，但我樂在其中，感覺每天很充實(shí)，一天天進(jìn)步了很多.6. 實(shí)踐結(jié)果： 為期一個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐，我收獲很多，學(xué)會(huì)了與不同的人交往，與人相處。懂得了老師的職責(zé)，懂得如何去當(dāng)一個(gè)老師，如何去當(dāng)一個(gè)好老師，為以后走上教師這個(gè)工作崗位打下了良好基礎(chǔ)。 四、自我評(píng)定： 第一，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)僅高中一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。通過這次，學(xué)會(huì)了時(shí)刻提醒自己要“沉得住氣 自己偏急燥的性格也得到了一定的改變。 第二，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1