【總結】角的初步認識總復習知識框架角與直角認識角畫角數(shù)角用三角板判斷直角1、下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？123456邊頂點邊角的組成一個角是由()個頂點和()條邊組成的。一兩角的畫法直角頂點邊邊123
2024-11-29 09:32
【總結】義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第三冊豎線——三種長度不同的豎線都叫刻度線數(shù)字——從小到大的順序排列的0刻度——標志著開始cm——厘米0厘米1234567891011量比較短的物體的長度，可以用厘米作單位。0厘米12345678910111厘米1厘米認
2024-11-14 23:54
【總結】認識厘米和米第一課時教學目標：：聯(lián)系學生生活實際，在活動中體會厘米的實際意義。：初步建立1厘米的長度觀念；初步學會用刻度尺測量物體的長度；初步學習估測物體的長度。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。教學重點：引導學生認識厘米，了解1厘米的實際長度，感知1厘米大約有多長。教學難點：使學
2024-12-08 23:37
【總結】人教新課標二年級數(shù)學上冊——搭配（一）我要去參加舞會，不知道怎么搭配衣服？小朋友們，你能幫我搭配一下嗎？②③④①小麗②④①③第一種：第二種：第三種：第四種：①④③②①④③②謝謝你們幫我搭配出了這么漂亮的衣服！
2024-11-11 03:37
【總結】我面向北，我的后面是（），我的左面是（），我的右面是（）?（1）假山在動物園的北面，人工湖在動物園的（）?（2）快餐廳在動物園的（）面，動物園在快餐廳的（）面?（3）兒童在假山的（）面，溜冰場在動物園的（）面
2024-11-12 02:54
【總結】蘇教版二年級數(shù)學上冊教學目標：，知道1米=100厘米，初步學會估測并測量常見物體的長度。、操作、比較能力，發(fā)展邏輯思維和空間觀念。操場長20（）數(shù)學書長24（）鉛筆長20（）教室長15（）米米厘米厘米
2024-12-04 22:19
【總結】說說下面是什么圖形？北師大版二年級數(shù)學下冊這些物體的角藏在哪里?頂點邊邊頂點邊邊邊邊頂點頂點邊邊角一個完整的角有一個頂點，兩條邊。小小裁判家：下列圖形是角的在（）里畫，不是角的畫
2024-11-11 04:41
【總結】觀察物體（一）觀察物體（1）一、激趣引入猜一猜，這是什么？觀察物體時一定要全面觀察。原來是一個存錢罐呀。這是一個球。這是一只小兔子，背著一個大蘑菇。二、探究新知下面這些圖分別是誰看到的？二、探究新知小明小亮小紅小芳為什么他們看到的都不一樣？
【總結】小朋友，今天讓我們一起學習一下二年級的第一課，好嗎？小朋友你知道長度單位的意思嗎？小朋友認認真真看一下這幅圖，圖片里小精靈說；‘為什么同一邊量出來的結果會不一樣呢？’你知道嗎？其實呀！我們所選的量的物品不同，也就是測量標準不同。標準不同那量出來的結果也不同！我們試著用正方體量一量吧
2024-11-29 09:31
【總結】在游樂園里，你看到了什么？游樂園里玩各種游樂項目的分別有多少人呢？你能用算式表示出來嗎？3+3+3+3=12（人）2+2+2+2+2+2=12（人）4+4+4+4+4=20（人）我擺了4把小傘我擺了6個三角形我擺的是花邊我擺了一所房子和一棵
【總結】人教新課標三年級數(shù)學上冊學習目標1.使同學們經歷實際測量的過程，認識長度單位毫米和分米。2．同學們知道常用的長度單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇單位。米厘米1=1001m=100cm下面的線段長（）厘米，用毫米作單位是（）毫米。440讀出這
【總結】表內乘法（一）乘法的初步認識（2）一、創(chuàng)設情境，引出新知能用不同的算式來解答嗎？同學們能幫我算算我的每樣玩具各有多少個嗎？5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15二、學習新知，掌握方法?乘數(shù)積：在數(shù)學上指乘法運算的得數(shù)。同時，還有聚集；使
【總結】乘法的初步認識4+4+4+4+4=202+2+2+2+2+2=12(人)3+3+3+3=12（人）4+4+4+4+4=202+2+2+2+2+2=123+3+3+3=12都是連加加數(shù)相同求相同加數(shù)的和玩摩天輪、過山車、火車的小
2024-11-15 03:00
【總結】表內乘法（一）乘法的初步認識（1）一、學生活動，激發(fā)興趣你會用小棒自己擺圖形嗎？用1分鐘時間，看誰擺得多！同學們，用小棒可以擺出一些有趣的圖形？快來看看吧！二、認識相同加數(shù)相加的算式（一）全面認識加法算式能列個加法算式表示你一共用的小棒的根數(shù)嗎？你都擺了什么圖形？一共
【總結】認識厘米和米第二課時教學目標：：通過介紹日常生活與學校生活中需要用到米的實際例子，介紹量比較長的物體的長度可以用米作單位。：引導學生認識1米的實際長度，使學生建立米與厘米的百進制關系。加深學生對米和厘米的認識。：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。教學重點：引導學生認識1米的實際長度。教學難點：建立米與厘米的
2024-12-03 06:49
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