八年級數(shù)學(xué)計劃(編輯修改稿)
2024-08-29 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 路，比較系統(tǒng)的研究特殊四邊形的基本性質(zhì)和判定方法，探索多邊形的內(nèi)角和、外角和，研究平面圖形的密鋪，同時，結(jié)合具體內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單推理。（三）數(shù)據(jù)的代表本章首先從一個學(xué)生所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活背景入手，導(dǎo)入算術(shù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的概念，并讓學(xué)生了解權(quán)數(shù)的差異對平均數(shù)的影響，在此基礎(chǔ)上，通過具體實(shí)例分別引入中位數(shù)、眾數(shù)概念，讓學(xué)生多角度地認(rèn)識平均。最后，通過學(xué)生的探索，讓其獲得利用計算器處理數(shù)據(jù)的技能。（四）一元一次不等式和一元一次不等式組本章首先通過具體實(shí)例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的概念，然后具體研究一元一次不等式的解和解集、解集的數(shù)軸表示、一元一次不等式的解法、一元一次不等式的簡單應(yīng)用，通過具體實(shí)例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，本章著重考察學(xué)生的小組活動能力，提高審題力度，加大小組的探討深度。（五）分解因式本章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整式運(yùn)算的基礎(chǔ)上提出的，介紹了最基本的分解因式方法，從全章的引入到第一節(jié)課的引入，都力圖滲透類比的思想方法。本章的設(shè)計，體現(xiàn)了以問題串的形式創(chuàng)設(shè)問題情景的指導(dǎo)思想；本章在呈現(xiàn)形式上，力求通過分解因數(shù)與分解因式的類比，讓學(xué)生體會、理解、認(rèn)識分解因式的意義。六、教學(xué)進(jìn)度：（一）圖形的平移與旋轉(zhuǎn)（12課時）（二）四邊形性質(zhì)探索（18課時）（三）數(shù)據(jù)的代表（6課時）（四）一元一次不等式（組）（13課時）（五）分解因式（7課時）七、方法措施：，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué)。注重概念的形成過程，讓學(xué)生在概念形成過程中，逐步理解所學(xué)概念，注重對班級內(nèi)優(yōu)生的培養(yǎng)。5. 發(fā)展學(xué)生的推理能力，設(shè)置豐富的問題情境，展現(xiàn)知識發(fā)生、發(fā)展過程。豐富教學(xué)手法，拓寬知識面，調(diào)動學(xué)生積極性，注重自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法的形成。6. 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，及時批改輔導(dǎo)。精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題，全批全改，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學(xué)、技術(shù)的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來源于生活，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會”的思想教育。8．統(tǒng)一測評：（1）關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，對學(xué)生數(shù)學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1