【文章內容簡介】 60。 )A、12nm=1．2109mB、12nm=1．2109mC、12nm=12109mD、12nm=12109m4．下列對物質結構的描述，正確的是( )A、固態(tài)物質的排列規(guī)則，就像學生做廣播體操一樣B、液態(tài)物質的分子可以移動，就像操場上踢足球的學生一樣可以在球場上跑動C、氣態(tài)物質的分子幾乎不受力，就像下課以后的同學可以自由活動學生回答觀看錄像學生觀看師生共同討論師生討論學生觀看學生自己看書學生練習抽象內容，輔以視頻，建立形象的模型通過錄像或生動的舉例講解幫助學生建立三態(tài)分子模型給出學生一個進入微觀的入口用具體的數值形象地說明分子的小設置的練習比較簡單，重在提高學生興趣，鞏固本節(jié)課知識小節(jié)這節(jié)課我們從微觀和宏觀兩個角度分析了物質的組成，從宏觀上看，認識到宇宙是由物質組成的；從微觀上看，物質是由分子組成的。自然界中存在的固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)也可以用微觀的分子模型加以解釋，影響三態(tài)之間轉換的關鍵是分子間的作用力，固體好像教室內上課的學生；液體好像課內的自由活動，分子能移動，但整個的體積卻是不變的；氣體好像是下課后學生的自由活動，學校有多大，學生就可能占有多大的空間。作業(yè)動手動腦學物理：略教學流程板書設計第十一章：多彩的物質世界 第一節(jié)：宇宙和微觀世界一、宇宙是物質組成的。二、物質是由分子組成的三、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀結構四、原子結構五、納米科學技術課后反思本節(jié)課跨度較大，且比較抽象。教學過程中若能輔助一些視頻資料，則能充分提高學生的學習興趣，同時能幫助學生更加形象的去認識宏觀和微觀世界。固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀結構是學生理解的一個難點，因此，除了利用視頻資源進行輔助以外，還應該利用其他的類比進行說明。如果條件允許，課時不緊張，安排學生觀看電影《宇宙與人》還是一個不錯的方式。《密度與社會生活》教學設計山東省濱州市濱城區(qū)秦皇臺中心學?！≈煺儆选　　窘滩囊罁俊　∪嗣窠逃霭嫔?新課標版 九年級物理第11章第5節(jié)?！　　菊w設計】　　本節(jié)是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節(jié)內容是對密度知識的拓展，一方面通過本節(jié)教學可以使學生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題是的能力。本節(jié)教學可按“總→分→總”的框架進行設計：先組織學習閱讀教材第一段，通過討論分析來了解密度知識在社會生產、生活中的應用；再利用視頻和探究實驗來具體研究密度與溫度的關系，利用情境問題來具體研究密度在物質鑒別中的應用；最后進一步討論分析密度在材料科學和人類社會發(fā)展中的作用?！　τ诿芏戎R在社會生活中的應用，教師可以引導學生聯系生活中的實例及學生已經具備的密度的有關知識來幫助學生理解。在此基礎上進一步研究密度與溫度、與物質鑒別的關系，教師可以通過演示實驗和點撥引導，使學生通過觀察、分析、總結、歸納出結論，千萬不要想當然的直接告訴學生結論，對本節(jié)例題的教學也應這樣，教學學生方法比教給學生知識更重要，學生能通過自己的努力學到新知效果會更好?！　〗虒W重點：　　1．密度與溫度的關系；　　2．密度與物質鑒別。　　教學難點：水的反常膨脹，4℃水的密度最大?！　〗虒W方法：根據本節(jié)特點主要采取啟發(fā)教學、小組討論、觀察實驗等方法?！　≌n時安排：1課時　　【三維目標】　　一、知識與技能　　1．理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；　　2．利用密度知識鑒別物質；　　3．能用密度知識解決簡單的實際問題?！　《?、過程與方法　　1．通過實驗探究活動，總結出：一定質量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大；　　2．學會利用密度這一重要屬性鑒別物質?！　∪?、情感態(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度，充分把密度知識與社會生活緊密相連?！　　菊n前準備】　　教師：多媒體課件、氣球、冰塊、酒精燈。　　學生：酒精燈、自制紙風車、火柴等?！　　窘虒W過程】　　[導入新課]　　情境導入：　　密度是物質的基本屬性，每種物質都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。例如，利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的?？碧疥爢T在野外勘探時，通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經濟價值。在農業(yè)生產中利用鹽水可以選種等，我們知道這些都是利用了不同物質的密度一般不同這一特點。下面我們來欣賞幾組畫面（多媒體播放）： 圖1：戒指 圖2：礦石 圖3：鹽水選種　　引導：從錄像中我們看到用密度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？　　學生思考回答?！　推進新課]　　師：從剛才同學們的討論可知：密度的知識與人們社會生活的關系十分密切，那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢？密度與溫度有沒有關系呢？　　1．密度與溫度　　播放視頻：龍卷風圖4：視頻截圖──龍卷風　　啟發(fā)：平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？　　學生議論紛紛?！　⊙菔緦嶒?：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近?！　∮^察并思考：過一會兒，你發(fā)現了什么現象？為什么？　　教師分析：放在冰塊上面的氣球變小了，氣球下降；放在酒精燈火焰附近的氣球變大了，氣球上升。實驗說明：氣體受熱體積膨脹。由于密度，一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小?！　⊙菔緦嶒?：按課本圖11．51做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉動起來?！　∮^察并思考：你知道是什么推動了風車嗎？　　學生分析?！　〗Y論：由于，一定質量的氣體體積膨脹后，密度變小。　　[思考并討論]　　1．生活中的風是如何形成的？　　學生分析?！　】偨Y：生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風?！　?．日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？　　學生分析?！　】偨Y：氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小?！　煟涸谖覈谋狈剑鞂ψ詠硭艿谋Ｗo十分重要。如果保護不好，使水管內的水結了冰，不僅影響正常的生活用水，有刊還會把水管凍裂，造成送水設備的損壞。那么，自來水管為什么會被凍裂？　　學生議論紛紛?！　l(fā)：生活中的物質大多數遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質是喜歡“熱縮冷脹”?！　〗榻B水的特點?！　∫龑W生推導為什么水結冰時體積反而變大?！　〗鉀Q問題：為什么自來水管冬季容易凍裂？　?。ń虒W說明：啟發(fā)學生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律，而水結冰時遵從“熱縮冷脹”，從這兩個方面入手分析解答。）　　啟發(fā)：水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢？　　學生思考討論并回答?！　?．密度與物質鑒別　　【思考并討論】　　提出問題：如何鑒別一只戒指是不是純金做成的？　　引導同學思考：從密度表可以看出，各種物質的密度是一定的，不同物質的密度是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的?！　∫龑瑢W思考：如何測戒指的密度？　　在同學回答問題的基礎上小結：測出戒指的密度后，與密度表中金的密度比較。測戒指的密度時，可用天平測質量，用量筒測體積，根據密度公式計算出密度?！　∫龑瑢W思考：用量筒測得的戒指質量是否精確？因此測出的戒指密度是否精確？　　學生討論并回答?！　。ㄕn件展示例題）　　例題：濱州市中學生運動會的金牌質量為45．39g，體積為5．1cm3，它是純金的嗎？若不是純金做成的，那么是用什么材料做成的？”　　學生活動：思考并獨立解題?！　。ń虒W說明：教育學生利用學到的知識解決身邊的事情。實現學以致用）　　請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業(yè)本上計算，完成后，教師點評，注意學生解題格式的規(guī)范性?！　煟号c上題的道理相同，利用密度知識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質勘探中鑒別礦石，另外，我們還可以用密度的知識來鑒別體育課上用的鉛球是不是用純鉛做成的?！　∽寣W生通過計算學會如何鑒別物質，在計算密度時，如果單位用g/cm3，可將它換算成㎏/m3，再對照密度表確定物質的種類。　　總結：從前面的密度表可知，一些不同物質的密度是相同的。例如酒精和煤油都是液體，它們的密度都0．8103㎏/m3。通過對兩者氣味的判斷，在知道密度的基礎上可以鑒別出酒精和煤油?？梢姡妹芏冗@一重要屬性，可以鑒別物質，但是要準確地鑒別物質，常常要多種方法并用。　　(教學說明：教師可以用參考資料中的“古代中國的金銀鑒別技術”來拓展學生知識面)　　【課堂訓練】