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老師學前教育大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書word文檔(編輯修改稿)

2024-08-29 21:31 本頁面
 

【文章內容簡介】 3。14 一、前言 光陰總是在我們不經(jīng)意之間悄悄的流逝,我們很多時候都措手不及,回首過去,恍如一場夢。經(jīng)歷時冗長,夢醒后就仿佛一切如梭。很多時候,我們彷徨自己應該做什么,以前做過什么,或許我們總是對未來有期待,有展望,但實際上卻沒有真正的去掌握我們想要的未來應該具備哪些條件,更多的時候僅僅是模模糊糊的一張藍圖,我們卻對此憧憬,實則改變不了現(xiàn)狀,更加靠近不了夢想。我們需要的,不僅僅是幻想與夢境,更應該的是去規(guī)劃去實踐我們的未來。只有這樣,我們的方向才能明確,才能少走彎路,才能更快更好的到達我們的終點,在旅途中積累我們的閱歷,增強我們的能力。通過這次職業(yè)生涯規(guī)劃,我希望我也能找到屬于我的方向,合理充分的運用好大學這個美好而重要的階段,不僅僅是被他人引導左右,真正能夠有自己的規(guī)劃與實踐,做自己的女王!二、自我剖析 (一)興趣愛好:平時喜歡唱歌,打羽毛球,做手工,看英文電影,配音,彈鋼琴,等等。 (二)優(yōu)點:體貼,為人和善,樂于助人,為他人著想,有容忍心,有同情心,上進,理智,人緣好,適應能力強,經(jīng)常參加各種活動,與人溝通和交流的能力強, (三)缺點:做事比較拖延,沒有明確的小目標,沒有時間觀念,遲到。做事情不能夠專注,抵抗力和自制力弱,不主動,缺乏運動。(4) 能力分析:個性熱情,好奇心強的特質經(jīng)常給生活帶來活力,因此有較強的組織能力以及更多的激情去參與各類比賽和活動。專業(yè)自信心較強,專業(yè)知識掌握的不錯,自己較為滿意。學習態(tài)度是相信只要付出了就會有收獲。(五)個性類型是:ESFJ——外傾、感覺、情感和判斷通過直接的行動和合作積極地以真實、實際的方法幫助別人。友好,富有同情心和責任感,把人際將往放在十分重要的位置,受人歡迎,有禮貌。常常理想化自己欣賞的人或物往往對自己的成績十分欣賞,因而對于批評或者別人的漠視很敏感。通常很果斷,表達自己堅定的主張,樂于事情能夠很快的得到解決。喜歡在自己的個人經(jīng)歷或在自己所信賴之人經(jīng)驗之上制定計劃或得出見解。個人因為尋求舒適的人際環(huán)境,所以對他人的忍耐寬容和引導會比較重視。也喜歡幫助他人,渴望得到他人對我的欣賞和認同。平時我待人比較溫和,重視考慮他人的感受,體諒和包容,因此身邊的人際關系都不錯。個性開朗活潑大方,不喜歡扭扭捏捏,有自己的主張和想法。 職業(yè)生涯機會分析(1) 整體就業(yè)形勢: 一般來講,大學生畢業(yè)后有兩個選擇:一是找工作,二是繼續(xù)升學進修,最起碼選擇繼續(xù)進修的同學已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的失業(yè)畢業(yè)生,很多時候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過剩上。 大學生就業(yè)難正日益成為一個社會問題,但我國的人才總量是缺乏的。據(jù)統(tǒng)計2003年我國大學生畢業(yè)生超過212萬人,2004年將達到280萬人。據(jù)預測,在2005年應屆大學生畢業(yè)生很可能達到340萬人。專家認為:大學生就業(yè)難的程度被夸大了?有關部門的統(tǒng)計顯示,目前每年社會新增就業(yè)機會大約700萬至800萬個,而每年大學畢業(yè)生人數(shù)則大約在300萬左右。就這一數(shù)據(jù)而言,大學畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務上有明顯不足,也有很大拓展空間。一方面是民營企業(yè)、邊遠地區(qū)有很大需要,另一方面是目前的就業(yè)服務有很大的局限,尚未形成全國性的就業(yè)市場,大學生異地求職,信息不暢,成本太高。此外還有就業(yè)觀念須轉變的問題。(2) 專業(yè)就業(yè)分析近幾年,學前教育專業(yè)是被列為就業(yè)排名前十位的金牌專業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率連年雖接近100%,但仍然不能滿足社會的需求。在適齡兒童入園難的背后,
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