初三期中考試語文試題(編輯修改稿)
2024-12-16 23:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 索的樣子 。 B傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。 這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱文書，那 些竹簡 木片有 60公斤重。西漢的時候， C東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了 3000片竹簡。 春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷或幾卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的 D “開卷有益”，“讀書破萬卷”， 就是從這里來的。這種書比起竹簡來，輕便多 了，但它的成本太高，不容易普遍采用。 紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料。 東漢有個叫蔡倫的，改進了西漢時候的造紙技術，于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的，輕巧適用，成本較低，保 存方便，所以一直沿用到今天。但是，用手抄寫紙書很費事，后來又發(fā)展成雕版印刷：刻好一面印一面，一套木刻板可以印幾百部到幾千部的書?，F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍，是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》，藏于英國博物館。 (節(jié)選自《從甲骨文到縮微圖書》 ) ，在第一節(jié)的方格里填入： A.“和” ； B.“或”（只填序號） “韋編三絕”意思的一句話是：（ ） ． ． ． 采用的說 明方法及作用分析正確的一項是： （ ） A采用舉例子和列數(shù)字的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。 B 采用舉例子、列數(shù)字和作比較的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡牘使用起來極不方便。 C 采用舉例子和列數(shù)字的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡牘使用起來極不方便。 D 采用舉例子、列數(shù)字和作比較的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。 雕版印刷的書籍 ． ． ． ． ． ． ． 出現(xiàn)的時間是： （ ） “紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料”，是因為它比竹片、木條 ___________， 比綢子 ____________。 25.“一般五寸至二尺長”中的“至”不能改為“或”，為什么？ ________________________________________________________________。 （三） 10’ 傷 口 新華中學初三語文期中試卷 第 5 頁 （共 8 頁） ①放學回家，見桌上放著幾只蘋果，想必是母親為我準備的。我也確實又渴又累了，但又實在懶得親自動手，因而用求援的目 光望著母親。母親笑了笑：“大丫頭了，該自己削了?！眱H是柔柔的一句話，我就認定這次非自己動手不可了。唉，的確，隨著自己一天天長大，母愛里便似乎少了幾分“關愛”。 ②真是慚愧，不聽使喚的刀一下子在我手上劃了道口子。我叫了起來，母親也慌了，急急地奔過來看傷口，看到傷口不大，這才噓了口氣，又小心翼翼地為我包好了傷口?！疤郯?？”母親擰著眉，關切之情溢于言表?！爱斎惶哿??！蔽胰苑薹薜模睦锫裨怪霸缰绱?，何必當初”。 ③次日是星期天，碰巧液化氣用完了，爸爸又出差了。無奈之下，母親只好自己拿著空瓶去換氣了。好一段時間后 ，只聽母親在樓下喊我名字。哼，一定是讓我?guī)兔μ簹夤蓿敲闯?，我才不干呢，況且，我手上還有傷呀。我跑到陽臺上，搖了搖包扎好的手。母親立刻理解了，淡淡地說：“算了，別下來了，我自己行?！蔽宜闪丝跉猓匚萑チ?。母親終于把煤氣罐扛上來了，我聽到了幾聲粗重的呻吟聲。 ④晚上，爸回來了。我走過房門，不經(jīng)意間聽到父母的對話，爸嗓子挺大：“怎把腰閃成這樣？那么沉的煤氣罐也不叫孩子幫忙？五層樓呀，你倒挺得??！”天哪，爸的火氣好像不小哦。“她手弄破了，再說也不能叫孩子拿那么沉的東西！”母親的聲音仍是淡淡的。我站在門口，眼淚止 不住掉下來。 ⑤ 一陣風過，陰冷的空氣使我打了個寒戰(zhàn)，唯有那包好的傷口仍是溫暖如故。 苦思一番，才懂得母親的愛有增無減。細想千遍，才知道自己的傷主要不在手上，而是在心上──“小公主”式的嬌慣養(yǎng)成了我的慵懶與自私。我只懂得盡情地享受母親過多的關愛，卻對母親吝嗇地藏起我完全有能力付出的必不可少的一臂之力。我深深地自責：我為何如此缺乏愛心和孝心？對母親尚且如此，將來我對他人對社會豈不更是冷漠與缺乏責任心？ ⑥深夜，我噙著淚花，在母親閃傷的腰間輕輕地一遍遍擦著紅花油，也為自己撫平心靈上的傷口。 ： （ ） “我”似乎少了幾分關愛。 ，養(yǎng)成了“我”的慵懶與自私。 C.“我”已長大，不能接收母親過多的關愛。 D.“我”不理解母愛，自責缺乏愛心和孝心。 “我”的心理軌跡分析正確的是：（ ） ──懷疑──埋怨──感動──自責 ──埋怨──冷漠──感動──自責 ──懷疑──冷漠──自責──感動 ──懷疑──冷漠──埋怨── 自責 ⑤節(jié)劃
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1