幼兒教師招聘考試名詞解釋(編輯修改稿)
2025-08-28 19:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，沒(méi)有機(jī)會(huì)享受正規(guī)教育，喪失良好教育權(quán)利的兒童進(jìn)行的教育。補(bǔ)償教育是以“文化剝奪理論”為基礎(chǔ)的。100學(xué)習(xí)類(lèi)型：是個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點(diǎn)等。101心理健康：就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人身心潛力及作為社會(huì)成員積極的社會(huì)功能。102情景演示：指向兒童傳遞、教授有關(guān)心理健康的粗淺知識(shí)，、以提高兒童的認(rèn)知水平，幫助兒童改善對(duì)心理健康的態(tài)度。103專(zhuān)門(mén)的心理健康教育活動(dòng)：是根據(jù)學(xué)前兒童心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容，或是針對(duì)當(dāng)前存在的實(shí)際問(wèn)題，想學(xué)前兒童進(jìn)行有關(guān)的心理教育。104教育法規(guī)：是一切調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱(chēng)。即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國(guó)家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。105教育法律關(guān)系：是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。106依法執(zhí)教：是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。107榜樣示范法：指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自己和別人的好思想、好言語(yǔ)、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。108幻想是一種指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。109依法執(zhí)教是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。110概念：是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。111心理健康是：指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)，也就是說(shuō)，除了沒(méi)有心理與精神疾病的癥狀外，其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進(jìn)而獲得快樂(lè)，滿足以及產(chǎn)生合乎社會(huì)文化要求的行為。112教育法律關(guān)系：教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過(guò)程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。113集中思維：指人們解決問(wèn)題是，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。114教育制度：廣義的教育制度是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度是指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及他們之間的相互關(guān)系。115學(xué)前班：是對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行教育的一種組織形式，在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式，在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。116最近發(fā)展區(qū)：指一種兒童無(wú)法依靠在積極來(lái)完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來(lái)完成的任務(wù)范圍。117教育性質(zhì)復(fù)議：指教育性質(zhì)相對(duì)人（如學(xué)校、教師）認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機(jī)關(guān)的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或該機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府提出申請(qǐng)，受理申請(qǐng)的行政機(jī)關(guān)對(duì)發(fā)生爭(zhēng)議的具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并做出決定的活動(dòng)。118家園合作：指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園和家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。119行動(dòng)研究：是從實(shí)際工作需要中尋找課題，在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究的研究方法。120學(xué)前兒童家庭教育：廣義的主要指家庭成員之間的互相影響和教育；狹義的學(xué)前兒童家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（主要是父母或其他長(zhǎng)輩）對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。121發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)：是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。122教育行政訴訟：指教育行政管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請(qǐng)求給予法律救濟(jì)，并由人民法院對(duì)行政行為進(jìn)行審查和裁判的訴訟救濟(jì)活動(dòng)。123形象記憶：指以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶。124藝友制：是指學(xué)生（又稱(chēng)為藝友）與有經(jīng)驗(yàn)的教師（稱(chēng)導(dǎo)師）交朋友。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)當(dāng)教師，邊干邊學(xué)，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。125教師違法行為：指教師出于故意或由于過(guò)失而侵害他人（主要是學(xué)生）合法權(quán)利的行為。126程序教學(xué)：指將學(xué)習(xí)材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)程。127情緒：是人對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映，或者說(shuō)是人對(duì)客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。128遺傳素質(zhì)：主要包括機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等通過(guò)基因傳遞的生物特性。129學(xué)習(xí)：是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。130教育法律權(quán)利：指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定的作為或不作為。131個(gè)體社會(huì)化：指?jìng)€(gè)體在社會(huì)環(huán)境的影響下，認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)事物、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，個(gè)體得以獨(dú)立地參加社會(huì)生活。132個(gè)性：指一個(gè)人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。133微格教學(xué)法：指以少數(shù)的幼兒為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（520分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。治療模式：指針對(duì)兒童某一方面的能力缺陷，給予針對(duì)型教育的模式。134規(guī)則游戲：是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教育教學(xué)任務(wù)的完成。因而又稱(chēng)教學(xué)游戲。135強(qiáng)制性規(guī)范：指規(guī)定法律關(guān)系參加者在某種條件或情況出現(xiàn)時(shí)，必須做出或禁止做出一定行為的規(guī)范，它所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)十分明確具體，不允許任何人以任何方式加以變更或違反，一般表現(xiàn)為禁止性和義務(wù)性兩種形式。136社區(qū)：指聚居在一定地域范圍內(nèi)的人們所組成的社會(huì)生活共同體，也就
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