幼兒園前書寫活動(dòng)(編輯修改稿)
2025-08-28 19:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒園前書寫活動(dòng)存在的問題及原因在學(xué)前兒童前書寫活動(dòng)現(xiàn)狀的研究過程中,筆者發(fā)現(xiàn)幼兒書寫活動(dòng)存在一些問題,結(jié)果表明幼兒書寫的整體水平較低，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）前書寫姿態(tài)方面存在的問題已有研究表明：兒童抓握筆的動(dòng)作是從“手掌向上抓握”發(fā)展到“手掌向下抓握”（Rosenbloom amp。 Hortor,1982）；兒童對(duì)筆的調(diào)控是由手臂和肘部的運(yùn)動(dòng)發(fā)展到手指的活動(dòng)；握筆的部位是逐漸向筆尖靠攏的。[5]通過調(diào)查研究部分地驗(yàn)證了以上結(jié)論，發(fā)現(xiàn)幼兒在前書寫活動(dòng)中坐姿、握筆部位、對(duì)筆的調(diào)控、書寫紙擺放等有許多不規(guī)范。具體表現(xiàn)在：（1）坐姿：眼睛離書寫紙?zhí)患贡硰澢瓷熘?；椅子離書桌太遠(yuǎn)，書寫時(shí)幾乎趴在桌面上。（2）握筆部位：手離筆尖太近，擋住書寫視線；手離筆尖太遠(yuǎn)，不能控制筆桿；不會(huì)握筆，只會(huì)一把抓；筆桿直立或前傾。（3）書寫紙擺放：斜放；偏左或偏右；隨意移動(dòng)書寫紙。（4）對(duì)筆的調(diào)控：大多數(shù)幼兒是手臂控制運(yùn)筆，極少數(shù)幼兒偶爾出現(xiàn)不隨意的肘部控制運(yùn)筆。 （二）前書寫技能存在的問題 已有研究表明：幼兒的前書寫技能與其精細(xì)動(dòng)作能力發(fā)展有密切的關(guān)系。線條填畫、圖形臨摹能力是兒童書寫、繪畫等所必需的，是反映兒童動(dòng)作發(fā)展的可靠指標(biāo)。有人研究發(fā)現(xiàn)，兒童線條填畫的能力在47歲發(fā)展迅速，兒童的圖形臨摹能力在67歲之間發(fā)展速度較快。林泳海等人的研究表明，幼兒的繪畫技能水平要比書寫成績(jī)好。2歲左右兒童的寫字和涂鴉是分不出來的。[6] 通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，幼兒前書寫在技能方面存在以下問題：、筆劃感知和分辨能力差，筆順概念模糊。在仿寫文字時(shí)主要出現(xiàn)三類錯(cuò)誤：（1）結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。筆劃遺漏，缺橫少撇；結(jié)構(gòu)錯(cuò)位，上下、左右分離或易位；比例失調(diào)，頭重腳輕或左大右小。（2）基本筆劃錯(cuò)誤。如:將“鳥”字寫成“烏”字。（3）筆順錯(cuò)誤。筆順倒逆，出現(xiàn)倒筆劃。如橫線是從右到左；豎線是從下到上；方形是先橫后豎等，如: “口”字倒寫。，手眼欠協(xié)調(diào)，運(yùn)筆能力差。在虛線描實(shí)線的過程中，出現(xiàn)的斷筆較多；筆劃多曲線狀，欠平滑流暢；實(shí)線偏離虛線，不能壓在虛線上描畫，不能隨線條的起伏變化畫出波動(dòng)的線條。如“一”寫成“﹏”等等。在田字格、四線格里描畫圖形和仿寫文字時(shí)，超出田字格、四線格空間范圍或龜縮于其一角，如:“五”寫到格上方。空間利用不合理，過分緊密、過分松散；占位錯(cuò)誤，占位偏離。在大小發(fā)生變化的田字格和四線格，不能正確描畫，即在大格描畫后轉(zhuǎn)向在小格描畫或逆向操作時(shí)困難。 本文認(rèn)為上述問題是幼兒發(fā)展和成熟過程中的正常現(xiàn)象。幼兒書寫的基礎(chǔ)是繪畫，在幼兒園繪畫教育中，我們多鼓勵(lì)幼兒大膽地按照自己的意愿自由地做畫，著重突出并要求幼兒畫得大膽，畫得豐滿，畫得鮮艷，同時(shí)幼兒肌肉群的有意控制能力尚在發(fā)展中，因此幼兒在紙上，在規(guī)定的田字格、四線格里書寫時(shí)必然出現(xiàn)以上情況。（三）書寫材料方面的問題幼兒前書寫活動(dòng)的內(nèi)容大多數(shù)是重復(fù)機(jī)械的漢字書寫、數(shù)字書寫、筆畫書寫；主要活動(dòng)方式是成人規(guī)定和要求的簡(jiǎn)單、機(jī)械的描紅和臨貼；主要的書寫材料是鉛筆、臘筆和紙張。這些，致使幼兒前書寫活動(dòng)枯燥乏味，要求過高，脫離幼兒身心發(fā)展的實(shí)際，使幼兒前書寫活動(dòng)從目的、內(nèi)容、形式到方法都偏離了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的精神和要求，不利于幼兒前書寫興趣的激發(fā)和前書寫技能的培養(yǎng)。（四）幼兒書寫興趣存在的問題前書寫活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出對(duì)書寫的極度反感的現(xiàn)象。幼兒對(duì)書寫的興趣不高，幼兒認(rèn)為書寫的目的僅僅是完成老師布置的作業(yè)，只是任務(wù)式的書寫。這些問題的原因在于幼兒園前書寫活動(dòng)的內(nèi)容大多數(shù)是重復(fù)機(jī)械的漢字書寫、數(shù)字書寫、筆畫書寫；主要活動(dòng)方式是成人規(guī)定和要求的簡(jiǎn)單、機(jī)械的描紅和臨貼；主要的書寫材料是簡(jiǎn)單的鉛筆、臘筆和紙張。這些，致使幼兒前書寫活動(dòng)枯燥乏味，要求過
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1