金剛石、石墨和c60t說(shuō)課(編輯修改稿)
2024-08-28 15:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途； 知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)； 培養(yǎng)從媒體素材中獲取信息，并對(duì)信息進(jìn)行加工整理的能力，以及從比較和歸納中找出問(wèn)題，并在討論中解決問(wèn)題的能力；能正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途三者之間的關(guān)系。 （ 2）過(guò)程與方法 要求學(xué)生會(huì)對(duì)展示或演示的資料分析歸納；能認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會(huì)對(duì)現(xiàn)象分析歸納，總結(jié)出重要的知識(shí)點(diǎn)和規(guī)律。 （ 3）情感態(tài)度和價(jià)值觀 要求學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)，以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)； 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。 返回 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)中，我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卦鰷p，加入了大量的媒體素材，從中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、歸納信息、解決問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力，以及認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的相互關(guān)系都是我的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)達(dá)到讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)金剛石和石墨用途的目的。其中，通過(guò)素材的展示來(lái)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力和掌握物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的相互關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)。對(duì)于 C60分子，課本只作了簡(jiǎn)要的介紹，必須還要通過(guò)素材拓寬學(xué)生的視野，樹(shù)立物質(zhì)的發(fā)展觀，這部分也是教學(xué)難點(diǎn)。 返回 教法： 學(xué)法： 通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，媒體素材的展示，引導(dǎo)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，自主動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，逐漸讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從中找到解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而找出答案，培養(yǎng)多方面的能力。 通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)和觀察，并在多途徑上獲得信息，在教師的指導(dǎo)下，捕獲信息，對(duì)信息進(jìn)行加工處理，最后歸納比較，從中體驗(yàn)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與用途的相互關(guān)系，樹(shù)立物質(zhì)發(fā)展觀。 返回 金 剛 石 返回 金剛石的性質(zhì)和用途 性質(zhì) 用途 金 剛 石 無(wú)色透明、正八面體形狀的固體，折光率 ，具有強(qiáng)色散性 經(jīng)仔細(xì)琢磨后，成為裝飾品 ── 鉆石 自然界中存在的最硬物質(zhì) 劃玻璃、切割大理石、加工堅(jiān)硬的金屬，裝在鉆探機(jī)的鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的巖層等 返回 石 墨 返回 鉛筆是我們最熟悉的學(xué)習(xí)用品，鉛筆里面其實(shí)不
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