長春西新區(qū)實驗學校王毛毛(編輯修改稿)
2025-08-28 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的具體材料，引導學生的認識從感性發(fā)展到理性，從具體發(fā)展到一般，從而順利完成教學目標。 教學目標 知識與技能：說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。 過程與方法：通過資料分析等過程，描述生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)。認同生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。以課堂活動與多媒體輔助教學等形式激活課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。 情感、態(tài)度與價值觀：熱愛我們的家園，保護生物圈。 教學重點及解決措施 教學重點：說出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且會畫食物鏈 解決措施：通過教師引導學生總結(jié)得出的。 教學難點及解決措施 教學難點：食物鏈的畫法 解決措施：畫圖，討論，合作等。 教學設計思路 導入新課： 回憶之前學過的兩個探究性實驗，一個是 《 光對鼠婦生活的影響 》 體現(xiàn)的是環(huán)境對生物的影響。一個是 《 植物對空氣濕度的影響 》 體現(xiàn)的是生物對環(huán)境的影響。環(huán)境和生物是不可分割的，二者是一個整體。就叫做生態(tài)系統(tǒng)。引出本節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)的學習。 視頻分析：通過視頻展示，對前面講過的兩個探
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