花開太早也是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤(編輯修改稿)
2024-08-28 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學(xué)生。前幾天，班主任在下班的路上，看到他與一位同班的女生在冷飲店一邊吃冷飲，一邊有說有笑，在以后的幾天里，班主任又看到了兩次類似的情形。當(dāng)班主任側(cè)面問及此事時(shí)，杜 X說：“我看到周圍有些同學(xué)成雙成對(duì)，下課后便到冷飲店邊吃邊聊天，心里很羨慕，所以就約了我們班的 XX一起出去?！? 你是否會(huì)陷入早戀的泥潭？（早戀的特征） 1）從小受到愛情故事熏陶較多，并產(chǎn)生一些愛情渴望和幻覺。 2）沒有人生目標(biāo)，追求人生享受，厭倦學(xué)習(xí) 3）學(xué)習(xí)有困難，缺乏自信，一旦有人示愛就受寵若驚。 4）心靈空虛、孤獨(dú)、頹廢，希望找點(diǎn)刺激玩玩 5）因父母離異或家庭不和，在家里缺乏關(guān)愛，而又家教不嚴(yán) 6）對(duì)異性特別感興趣 7）看了不該看的東西，便想做不該做的事 8）感情易沖動(dòng)，可以為芝麻大的事而去崇拜 ,把頭腦簡單、缺乏教養(yǎng)等缺點(diǎn)誤以為有個(gè)性。 ?從以上的案例和中學(xué)生早戀的類型中，我們還可歸納出中學(xué)生早戀有以下特征： ? 朦朧性。中學(xué)生的早戀只是一種朦朧的對(duì)異性的眷戀和向往，在他們中間還沒有產(chǎn)生深沉執(zhí)著的情愛，也很少有自覺的一對(duì)一的，以建立家庭為目標(biāo)的道德感。他們之間存在一些模糊不清的感情，似乎是愛，似乎又不是愛。有的是把某個(gè)異性的好感當(dāng)成了愛；有的是由于偶爾的好感，也有的是羨慕對(duì)方的知識(shí)和才能等等。 ? 感染性。早戀往往具有“流行的性質(zhì)，有的班誰也不談戀愛，但在另一個(gè)班如果有幾個(gè)在級(jí)談，很快就會(huì)像連鎖反應(yīng)一樣，感染其他同學(xué)。甚至有些同學(xué)會(huì)為自己還沒有戀愛而自卑。 ? 單純性。中學(xué)生的早戀是很單純的，愛就是一切。不附加任何條件，往往說不出明確和充足的理由。因此，中學(xué)生的感情是幼稚和純潔的。 社會(huì)角度分析 （ 1）經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立。中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源依賴于父母或他人，自己還不能獨(dú)立。 （ 2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時(shí)代是打基礎(chǔ)的時(shí)期，將來從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛后，感情往往被對(duì)方所牽制，學(xué)習(xí)容易分心，從而
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