【文章內(nèi)容簡介】 鑒作用。 2022年：如第 1題通過考查對(duì)我國古代的文物認(rèn)知，了解我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的精神財(cái)富，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。第 3題考查有關(guān)我國新疆地區(qū)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整的歷史知識(shí)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。這些試題的設(shè)計(jì)立意較高，技巧成熟，潤物無聲，起到潛移默化的思想教育作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。 中考側(cè)重對(duì)學(xué)生的歷史觀考察，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用， ? 近（現(xiàn)）代化史觀認(rèn)為：人類社會(huì)近現(xiàn)代的歷史是從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)演進(jìn)的歷史，即近現(xiàn)代化的歷史。現(xiàn)代化包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活現(xiàn)代化。經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、政治的民主化和法治化，思想的理性化科學(xué)化。 ? 全球史觀（整體史觀）認(rèn)為：人類社會(huì)的歷史是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進(jìn)的歷史。人類的交往加強(qiáng)了世界的橫向聯(lián)系，促進(jìn)了整體化的發(fā)展。 （中國是世界的中國，注重中國與世界的聯(lián)系） ? 文明史觀認(rèn)為，從本質(zhì)上說，人類歷史的發(fā)展過程就是人類創(chuàng)造、積累文明成果以及人的自身文明化的過程。人類文明史可分解為物質(zhì)文明史、政治文明史、精神文明史、社會(huì)文明史。各國各地區(qū)的人民創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果是人類的共同財(cái)富。不同的文明之間不斷交流和融合。 命題角度新穎、高度綜合。 近五年中考，我們發(fā)現(xiàn)，試題命制角度很新，綜合性強(qiáng)，在情境設(shè)置方面匠心獨(dú)具，設(shè)問角度新穎。符合初中生的認(rèn)知水平，并且能夠給他們答題提供指導(dǎo)方向。組合列舉題以話題或主題形式統(tǒng)領(lǐng)；辨析改錯(cuò)題同樣如此，給出范圍。材料題和探究題往往以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，或以話題統(tǒng)領(lǐng)展開，以一條線貫穿。 2022年： 11題安徽科學(xué)文化， 12題社會(huì)變遷彰顯時(shí)代的進(jìn)步， 13題人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是一個(gè)從分散走向整體的過程。 14題以制度創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)發(fā)展為話題展開， 15題以“時(shí)間”為主題考查歷史，是這幾年中考題比較特殊的切入點(diǎn)。 16題以“握手”主題立意，材料題中新增改錯(cuò)題型，形式上更為豐富。第 17題試卷通過歷史小板報(bào)的形式讓我們走進(jìn)上海的歷史、探究新知。把上海的變遷通過歷史的縱向知識(shí)網(wǎng)絡(luò)做了一個(gè)全面的展示，創(chuàng)新使用“歷史小板報(bào)”形式，并精心設(shè)計(jì)版面，創(chuàng)設(shè)情景。 2022年：第 4題為一道漫畫題，用學(xué)生喜聞樂見的形式，“ 20世紀(jì)前期”、“青島”、“太陽旗”這些時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志的提示。第 9題通過不同時(shí)期人們生活方式的變化使學(xué)生了解科技對(duì)人類生產(chǎn)、生活方式的改變所起到的重要作用，從而明白“科技是第一生產(chǎn)力”、“科技改變生活”。第 11題通過“國運(yùn)興衰，系于教育”，考查中國近代的學(xué)校、近代安徽教育和中國現(xiàn)代的教育法律，明白科教興國的重要性。 17題非常巧妙通過毛澤東與蒙哥馬利的對(duì)話來組織材料。 17. 1960年 來華訪問 的英 國 元 帥 蒙哥 馬 利， 與 毛 澤東 主席 圍繞 “50年以后”中 國 的 發(fā) 展走向 問題開展了一段 對(duì)話 。 對(duì)話 中的“蒙哥 馬 利之 問 ”饒 有 興 趣、 發(fā) 人沉思。 請(qǐng) 根據(jù) 對(duì)話 ，完成探究 問題 。 【 歷 史之感】 蒙：我有一 個(gè) 有趣的 問題 想 問 一下主席：中 國 大 概 需要 50年，一切事情就 辦 得差不多了 ?? 到那 時(shí) 候， 你 看中 國 的前途 將會(huì)怎樣 ？ 毛： 你 的看法是，那 時(shí) 候我 們會(huì) 侵略，是不是？ 蒙：我 覺 得， 當(dāng) 一 個(gè)國 家強(qiáng)大起 來 以后， 它應(yīng)該 很小心，不 進(jìn) 行侵略?？纯疵?國 就知道了 ?? 歷 史的 教訓(xùn) 是， 當(dāng) 一 個(gè)國 家非常強(qiáng)大的 時(shí) 候，就 傾 向于侵略。 ⑴“蒙哥 馬 利之 問 ”反映了西方人 內(nèi) 心深 處 的一 種 什 么 “歷 史 邏輯 ”？（ 2分）以 20世 紀(jì) 50年代以 來 的美 國為 例 說 明。（ 2分） 【 釋 疑解惑】 毛：要向外侵略，就 會(huì) 打回 來 ?? 外 國 是外 國 人住的地方， 別 人不能去， 沒 有 權(quán) 利也 沒 有理由硬 擠進(jìn) 去 ?? 如果去，就要被趕走， 這 是 歷 史 教訓(xùn) 。 —— 以上材料摘 編 自 2022年 12月 22日《人民日 報(bào) 》 ⑵毛 澤東 的回答 與 我 國 20世 紀(jì) 50年代提出的 哪 一外交原 則 是一致的？（ 2分） 2022 ，下列材料反映了 20世紀(jì)二三十年代美蘇兩國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家建設(shè)方面的探索和調(diào)整。閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。 材料一 1933年富蘭克林 羅斯福就任美國總統(tǒng)，不久，英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯專門給他寫了一封信，在信中他對(duì)羅斯福說： “ 您已經(jīng)成為各國力求在現(xiàn)行制度范圍內(nèi)運(yùn)用明智試驗(yàn)以糾正我們社會(huì)弊病的人們的委托人。 ” 材料二 1935年，法國文學(xué)大師羅曼 羅蘭應(yīng)邀訪問蘇聯(lián)，后來他寫信給斯大林說：“ 我看到了一個(gè)強(qiáng)大的國家，整個(gè)國家在布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)下跟千百種障礙做不斷的斗爭，在英勇而秩序井然的高潮中，正在建設(shè)一個(gè)新世界。 ” 羅曼 羅蘭還根據(jù)他在蘇聯(lián)的見聞撰寫了 《 莫斯科日記 》 ，在日記中，他寫道： “ 目前這些政策包含著某種消極的東西，這是不可避免的；我絲毫不懷疑，世界更美好的未來是與蘇聯(lián)的勝利連在一起的。 ” ——以上材料摘編自電視紀(jì)錄片 《 大國崛起 》 解說詞 與時(shí)事聯(lián)系密切，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)。 學(xué)史明智、鑒古察今是學(xué)習(xí)歷史的最終目的，只有真正的融入歷史，才能真切地感知?dú)v史，乃至于超越歷史，才能真正體現(xiàn)歷史的學(xué)科價(jià)值。 中考試題以人們比較關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題為切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注國家民族命運(yùn)，關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題。思考人類社會(huì)發(fā)展過程中所面臨的一些社會(huì)問題，充分凸現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度及根據(jù)題意對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、運(yùn)用的綜合能力。 2022年 ：第 2題電視劇 《 三國 》 的熱播；第 3題新疆問題考查西漢政府在新疆設(shè)置西域都護(hù) 2070周年； ,17題就此考查英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭 170周年 ,第 4題考查抗日戰(zhàn)爭勝利 65周年 .第 16題中美關(guān)系 ,巴以沖突 ,當(dāng)今世界的兩大主題以及第 17題上海世博會(huì)等都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題 ,這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注當(dāng)前政治形勢(shì) ,社會(huì)熱點(diǎn) ,關(guān)注國家民族命運(yùn) ,關(guān)注當(dāng)今人類面臨的重大問題 . 《 三國 》 的熱播引起了人們對(duì)曹操的關(guān)注 。 下列與曹操有關(guān)的史實(shí)是 ……… 【 】 ① 招賢納士 ② 官