【文章內(nèi)容簡介】 家長學習了《兒童心理挫傷及預防》等相關內(nèi)容，使家長掌握了正確的教育方法。三是對隔輩家長（包括留守學生委托家長）教育方法的指導，幫助他們掌握父母不在身邊孩子 的心理，針對性進行教育，負起監(jiān)管責任。 二、精心組織，扎實開展，推動家教工作整體上水平 我們以提高家長素質(zhì)，傳播科學教子觀為突破口，采取多角度、多渠道的方式辦好家長學校，取得了預期的效果。 （一）科學安排，點面結(jié)合。 根據(jù)家長工作性質(zhì)，我們辦班時，盡量在時間上不難為家長，方法上靈活多樣，在效果上力求實效。在輔導中做到了三個結(jié)合：即面授與自學相結(jié)合；集中輔導與班級分散相結(jié)合；聽講座與寫論文相結(jié)合。為了加強對家長學校的科學指導，提高辦學質(zhì)量，我們每年都要組 織家長購買有關家教知識等方面的刊物， 如《中國家庭子女教育》、《學會當家長》、《家庭教育理論與實踐》、《怎樣當好家長》等，每年都要訂閱《家教導報》，使教師、家長做到了看有材料學有內(nèi)容。 （二）積極開展豐富多采、寓教于樂的家教活動。 把開展家長開放日活動做為家長學?；顒拥闹匾獌?nèi)容。每學期教師都要準備一節(jié)高質(zhì)量的教學公開課，讓家長到學校課堂聽課，并參與評課，進行課后交流，學校認真聽取家長對教學課的意見和建議，不斷改進教學活動。可以說，教學“開放日”促進了教師課堂教學水平的提高。因為每當“開放日”到來之時，教師們都要認真鉆研教材，設計教案 ，在家長面前匯報自己的教學技藝，提高了自己的教學水平。家長在課堂上看到自己的孩子活潑主動地學習情況，增強了教育孩子的責任感?！伴_放日”活動也讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，增強了相互之間的了解，尊重和關心，出現(xiàn)了孩子督促家長做模范家長，家長教育孩子做“三好學生”的可喜局面。 在校園網(wǎng)站上開設《家長學校專欄》。我們把每學期評比出的優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家教論文名單以及優(yōu)秀家教論文、家長學校開學典禮、家教經(jīng)驗等有關家長學校的內(nèi)容一一上網(wǎng)發(fā)布。以便于家長及時了解信息，互相學習、互相交流。 開展“小 手拉大手”互動活動。我們經(jīng)常開展“和爸爸媽媽同做一件事”、“我是勞動小能手”等活動，通過科技小制作、小巧手、露一手、父母崗位體驗教育、家庭教育知識競賽、小手牽大手環(huán)保活動等，既促進了學生身心健康、自立能力的發(fā)展，又提高了家長素質(zhì)。另外我們還開展家庭教育藝術活動，我們積極組織家長參與“校園藝術節(jié)、六一運動會”、“文藝匯演”、“主題讀書”等活動，通過家長與孩子共同參加攝影、繪畫、手工、征文等，增進了親情體驗。 開展了優(yōu)秀家長、優(yōu)秀征文評選活動。我們以“爭當好角色”為主題，開展了評選好家長、好孩子、好輔導 員活動。二是開展了征文評選活動。為了加強家庭教育研究工作，推動家庭教育向科學化發(fā)展，我們組織家長各抒己見，探討家教問題，對有一定價值的論文裝訂成冊，作為指導今后家長學校的理論工具。 三、鞏固成果、注重實效，推動家庭教育工作的不斷發(fā)展 主要表現(xiàn)在：一是許多家長認識到家長的責任，改變了過去一提教育孩子就是學校的事的錯誤思想，許多家長通過參加學校輔導后，深有感觸地說：“過去我總推托工作繁忙，放松對孩子教育，今后，我要把家庭教育作為對孩子的終身教育，補上落下的這一課。二是改變了學生與家長、家長與老師之間的關 系。不少家長缺乏科學方法，與孩子談心少，隔閡多，對學校安排的活動不理解不支持，通過參加家長學?；顒?，進一步增進了孩子與父母的感情，不少父母學會用自身言行去影響子女了。每學期都提合理化建議幾十條。三是家長的家教方法發(fā)生了深刻變化，在家長中，講科學、講方法的由原來的 60%增加到 90%以上，溺愛、粗暴打罵、放任型的家長比率明顯減少，學生的思想品德也發(fā)生深刻變化，學校連續(xù)多年無流失生，無違紀生，文明學生守紀率在 98%以上。四是推動了教學改革，提高了教學質(zhì)量。我校的教學質(zhì)量一直居全市各所小學的榜首，升學率、合格率均為 100%， 在上級的正確領導下，在家長的配合下，在家長學校方面我們積累了一些做法和經(jīng)驗，取得了點滴成績，但按照上級要求和與兄弟單位相比，還有一定差距，新形式下，我們將積極探索三教結(jié)合的新途徑，根據(jù)不同層次的家長需要，采取有效措施，建立長效機制，把家長學校辦出特色，取得更大成績。 篇四：初中班主任家長學校工作總結(jié) 篇一： 20202020年班主任家長學校工作總結(jié) 20202020年度家長學校班工作總結(jié) 在這一年里，認真做好教育教學工作、家長學校及學生的日常良好行為規(guī)范培養(yǎng)，促進了所任班級的 良好班風、學風的形成，促進了學生全面發(fā)展，使上一屆學生順利升入初中。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。 一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學 生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。 學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂 ，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。 三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。 《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。 每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣 —給 4 人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我 你的想法，于是4 個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東 倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。 四、培養(yǎng)“特殊生” 的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。 蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點 苗頭，就給予表揚，倍加愛 撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。 發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人 管教，關心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。 五、家校結(jié)合，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。 作為一位班主任，我尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們。并及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，共同正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感 去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心?！俺哂兴?，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。 六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。 經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；強調(diào)在 校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。 總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在 推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。 三（ 4）班：歐國萬 2020 年 7月篇二： 2020年班主任家長學校工作總結(jié) 2020 年班主任家長學校工作總結(jié) 六年級（ 3）班 王文慶 本年，上半年我擔任六（ 2）班語文課，兼班主任。下學期擔任六（ 3）班語文課，兼班主任。在這一年里，認真做好畢業(yè)生教育教學工作、家長學校及學生的日常良好行為規(guī)范培養(yǎng)，促進了所任班級的良好班風、學風的形成，促進了學生全面發(fā)展，使上一屆學生順利升入初中。在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。 一、充分發(fā)揮班干部的 職能作用和模范帶頭作用。 創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。 二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣 。 學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。 三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。 《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級 62 多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣 — 給 4 人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是 4 個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了 壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣