在20xx年青年教師課堂教學(xué)比賽總結(jié)頒獎大會上的講話(編輯修改稿)
2024-12-16 16:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目一新、為之一振的地方，缺乏閃光點(diǎn)和獨(dú)具 一 格 的 方面，只有課堂的“預(yù)設(shè)”，沒有課堂的“生成”。在以后的課堂教學(xué)中，要從容對待學(xué)生的新思想、新方法，認(rèn)真對待新生問題，及時捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進(jìn)者，使課堂教學(xué)因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗！ 二 、少數(shù)課堂教學(xué)中還有明顯的知識性錯誤和表述不嚴(yán)密現(xiàn)象。 三 、教師的示范引領(lǐng)作用還沒有盡情發(fā)揮。 四 、學(xué)生的激情調(diào)動還沒有達(dá)到理想化狀態(tài)，課堂評價方式還有待研究。 五 、板書不夠完整和規(guī)范 。 由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師 很少 有板書，使學(xué)生對本課的 主體脈絡(luò)或者說主體構(gòu)架 難以把握。 六 、自主學(xué)習(xí)、合作探究等教學(xué)環(huán)節(jié)有的還流于形式。教案中，教師設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時間讓學(xué)生去思考交流，真正獲得新知。 沒有真正做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 教師在課堂上要真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把課 4 堂還給學(xué)生，給他們留出一定的時間和空間，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，這樣才能把“以學(xué)生為本”滲透到教學(xué)的層面中來。 以上意見只是個人看法，不妥之處，請各位批評指正。下面，我就 我校 青年 教師在今后工作中自我發(fā)展 、 自我超越提 一些 建議和希望 ： 我校 歷來重視青年教師的培養(yǎng)，打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的教師隊伍 始終 是學(xué)校的重點(diǎn)工作之
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