兒童表演課的好處(編輯修改稿)
2024-08-25 18:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)能保護(hù)孩子的天性，給孩子一個(gè)寬松的空間讓他們?nèi)ビ螒?，去發(fā)展自己的天性，保護(hù)孩子的假象世界，保護(hù)孩子的自由成長(zhǎng)。醫(yī)學(xué)證明，人的不同發(fā)育時(shí)期都伴隨這不同的能力的培養(yǎng)，游戲是一種社會(huì)欣慰的模仿和學(xué)習(xí)，過于保護(hù)可能使孩子過早地脫離“小社會(huì)”，無論對(duì)孩子的心智還是表演的素質(zhì)都沒有好處。四、表演是不是就是背誦些繞口令、朗誦些詩(shī)歌，或者排個(gè)什么小話劇？這些都是表演教學(xué)中的一些具體的方面，繞口令是表演語(yǔ)言的基本功，詩(shī)歌是領(lǐng)悟情感表達(dá)情感，話劇是將表演搬上了舞臺(tái)，但這都是外在的一個(gè)形式，或者是一種技巧。技巧可以很快學(xué)會(huì)，但是素質(zhì)是最重要的，也是很難培養(yǎng)的。北京人民藝術(shù)劇院的于是之老師說過，尤其是好演員將來的發(fā)展前途，應(yīng)該是素質(zhì)和修養(yǎng)。北京人民藝術(shù)劇院的院長(zhǎng)焦菊隱先生主張“先有心象才能創(chuàng)造形象”，黑格爾說“對(duì)藝術(shù)家來說，最杰出的本領(lǐng)就是想象”。總之在兒童的表演教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，切不可斷章取義得來看表演，我深信通過正確的表演教學(xué)可以讓孩子獲取屬于自己的天性，而不是緊包著的非自我，所有導(dǎo)演挑選演員也不會(huì)要那些固定強(qiáng)調(diào)拿捏的孩子，依然是個(gè)性，個(gè)性的表演培養(yǎng)。我堅(jiān)決不喜歡那些過于固定的方式來教育表演，在表演課上是要開發(fā)孩子的各種能力，我國(guó)偉大的孔子先生早就提出要“因材施教”，作為一名表演教師，更應(yīng)如此。中國(guó)的武術(shù)博大精深，練武最重要的是什么呢？修心。世間萬物的道理是相溶的，相通的，表演的真諦與所有偉大的藝術(shù)一樣，是用心靈去演繹真實(shí)的生活。我們說一個(gè)畫家的成就，一個(gè)歌唱家的成就，當(dāng)我們震撼于他的藝術(shù)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，所有技巧都可以拋開，唯獨(dú)那顆赤誠(chéng)而火熱的心在發(fā)光發(fā)熱，一個(gè)用靈魂演繹的藝術(shù)是偉大的、高尚的。五、兒童學(xué)習(xí)表演課的意義何在？?jī)和瘯r(shí)期的人格塑造，素質(zhì)培養(yǎng)是可以開發(fā)出兒童個(gè)體潛能的絕佳時(shí)期。學(xué)習(xí)表演課，不僅僅可以提升各種能力，而且對(duì)于思想品德的修養(yǎng)更是有幫助。育人不育德，是教育的悲哀，德育和美育更是素質(zhì)
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