做一名“德才兼?zhèn)洹钡穆殬I(yè)經(jīng)理人(編輯修改稿)
2024-08-23 07:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于職守地從事酒店集團(tuán)管理工作長達(dá)八年之久（19982006），最后醒悟到：無論是以產(chǎn)權(quán)為紐帶的發(fā)展模式（即：通過投資建造、收購兼并、行政劃撥、資產(chǎn)置換等產(chǎn)權(quán)擴(kuò)張形式來發(fā)展壯大），還是以品牌為紐帶的發(fā)展模式（即：通過委托管理、顧問管理、特許經(jīng)營或租賃經(jīng)營等品牌擴(kuò)張形式來發(fā)展壯大），亦或以網(wǎng)絡(luò)為紐帶的發(fā)展模式（即：通過共性聯(lián)盟、共系聯(lián)盟、共需聯(lián)盟、共求聯(lián)盟等網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張形式來發(fā)展壯大）都有各自的局限性和發(fā)展瓶頸，如果我們東施效顰般地模仿外國的集團(tuán)化發(fā)展模式與路徑，或亦步亦趨地跟在外國飯店集團(tuán)后面拾遺撿漏，就永遠(yuǎn)都不可能趕超外國的飯店集團(tuán)并實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。因此，本人近年來一直在探索通過“創(chuàng)建虛擬聯(lián)盟、打造公共平臺”的方式來實(shí)現(xiàn)中國旅游飯店業(yè)跨越式發(fā)展的可能性，并繼而創(chuàng)立了“三帶合一、三維立體的集團(tuán)化發(fā)展模式”，最近推廣后在業(yè)界引起了強(qiáng)烈的反響。2. 《酒店職業(yè)經(jīng)理人》：您認(rèn)為一個成功的酒店職業(yè)經(jīng)理人必須經(jīng)過哪幾個階段？在您的職業(yè)生涯中，您都親身經(jīng)歷了哪些重大挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ 高天明： 作為職業(yè)經(jīng)理人一般都曾經(jīng)歷過以下三個階段：其一為“求知階段”（即：通過上學(xué)讀書來獲取知識的階段），其二為“求技階段”（即：通過工作實(shí)踐來積累技能和經(jīng)驗(yàn)的階段），其三為“求新階段”（即：通過融會書本知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來開拓創(chuàng)新的階段）。其實(shí)，面對知識經(jīng)濟(jì)和信息社會的挑戰(zhàn)，一個職業(yè)經(jīng)理人只有不斷地求知、求技和求新，不斷的自我否定、自我發(fā)展和自我完善，不斷地重復(fù)以上的發(fā)展階段或發(fā)展過程，才能確保自己職業(yè)生涯的不斷成功發(fā)展。因此，“求知、求技、求新”實(shí)際上是貫穿每一個職業(yè)經(jīng)理人整個職業(yè)生涯的循環(huán)往復(fù)過程，而不是簡單的定位于某一時間點(diǎn)上的線性階段！譬如：在本人的職業(yè)生涯中，主要經(jīng)歷了以下三大階段：①求知階段（1980年1988年），此間本人曾先后攻讀過華盛頓市喬治城大學(xué)的國際關(guān)系學(xué)士學(xué)位，紐約州立大學(xué)奧伯尼分校的社會心理學(xué)碩士學(xué)位，紐約大學(xué)（私立）行政管理學(xué)院的行政管理博士學(xué)位，并成功地搭建了多元化、復(fù)合型、開放式的知識結(jié)構(gòu)；②求技階
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