閱讀知識培訓材料(編輯修改稿)
2025-08-23 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此法也叫兼容并蓄法。九、說明文需掌握的有關知識：說明順序：時間順序，空間順序，邏輯順序?！ ≌f明方法：打比方、下定義、列數(shù)字、舉例子、作比較?！ ∫匾曊f明文的語言特點：準確、簡明、平實。十、有關語言修辭題型的一般做法： 提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？ 答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果。 提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了…… 提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？ 答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境 1. 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2. 排比：有氣勢，加強語氣，強調(diào)了＋對象＋特性 3. 對比：強調(diào)了……突出了…… 4. 設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考 5. 反問：強調(diào)，加強語氣等； 十一、有關布局謀篇的題型的做法： 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式：1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。 2. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。 3. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 十二、 常見寫作方法、表現(xiàn)手法： 聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑 作用分別如下： 象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來?！?作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。 襯托：突出本體的特征?！Ρ龋乎r明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征?！〗杈笆闱椋和ㄟ^描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意?！∠纫趾髶P：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物（人物）的特征?！让妫ㄩg接）描寫：側面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題?！∽h論文：強化論點。 散文：反復地抒發(fā)情感，增加情感的深度。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。 作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。使讀者接受美的陶冶。十二、比喻 比喻的特點 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。比喻的作用
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