教科書(shū)循環(huán)使用可行性報(bào)告研究設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-23 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身的內(nèi)容不那么重要，使用頻率也低，所以教材可以長(zhǎng)期使用。 4 英國(guó)：教材循環(huán)已成傳統(tǒng)在英國(guó)，教育部對(duì)小學(xué)生只簡(jiǎn)單地指定一個(gè)大綱，教學(xué)內(nèi)容由任課老師做主，沒(méi)有統(tǒng)一的教科書(shū)；進(jìn)入中學(xué)，每個(gè)學(xué)校編寫(xiě)不同的教科書(shū)備戰(zhàn)會(huì)考，這一部分教科書(shū)的循環(huán)使用均屬自覺(jué)自愿。到了大學(xué)，任課老師通過(guò)講義，向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生也不用購(gòu)買(mǎi)教科書(shū)。 （二） 國(guó)內(nèi)教材使用的情況1. 一次性消費(fèi)使用制度目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)校中課本一次性消費(fèi)，使用壽命為半年。受教育者有償購(gòu)買(mǎi)——學(xué)生個(gè)人使用。每個(gè)學(xué)生個(gè)體都是教科書(shū)使用的終端者，不通過(guò)它和別人發(fā)生文本聯(lián)系和情感聯(lián)系。 (1) 上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校實(shí)行教科書(shū)循環(huán)使用。 (2) 山東青州試點(diǎn)成功。 該縣試行教科書(shū)循環(huán)使用一年，在教材來(lái)源、教材管理、資金落實(shí)等實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則上作了系統(tǒng)常識(shí)和規(guī)范。該縣教育局稱：本學(xué)期，青州市在各年級(jí)各學(xué)科啟用教材循環(huán)使用，全市各年級(jí)少訂教科書(shū)32萬(wàn)冊(cè)，共節(jié)約資金150多萬(wàn)元。（三）循環(huán)使用的意義：1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)價(jià)值教科書(shū)的回收和循環(huán)使用可以節(jié)省不必要的開(kāi)支，減輕國(guó)家和家庭教育的支出，是資源的有效再利用和價(jià)值再生的過(guò)程。2. 倫理學(xué)意義。通過(guò)回收和傳承使用可以有充分的理由教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)教科書(shū)，培育學(xué)生對(duì)知識(shí)、對(duì)別人負(fù)責(zé)和厲行節(jié)約的生活態(tài)度。這種制度把關(guān)于知識(shí)、關(guān)于教科書(shū)的權(quán)利和責(zé)任統(tǒng)一在學(xué)生身上，既是對(duì)教科書(shū)負(fù)責(zé)也是對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己未來(lái)的生活態(tài)度負(fù)責(zé)。教科書(shū)循環(huán)使用完全可以作為道德教育的教科書(shū)，在人類(lèi)自愛(ài)的情感基礎(chǔ)上培育他愛(ài)的機(jī)緣，給每個(gè)孩子他愛(ài)的機(jī)會(huì)和踐行情感的空間。3. 中國(guó)義務(wù)教育的迫要我國(guó)生產(chǎn)力水平不高，人均收入不高，教育經(jīng)費(fèi)投入比例不高
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