【文章內容簡介】 易程度為每一項設置分值。本系統(tǒng)的設計包括兩個模塊，一部分是測試題目模塊，另一部分是測試配置模塊。第一個模塊需要實現的功能有兩方面的內容，一是需要顯示題目信息、二是需要顯示配置的動態(tài)信息。其中，動態(tài)顯示部分需要顯示測試已過的時間，還有完成配置的半分比。測試題目模塊有評分和重置兩種功能。本系統(tǒng)結構圖如圖42所示：圖42 系統(tǒng)結構圖 系統(tǒng)擬解決的主要問題1. 路由器配置的知識點[18]：（1）網絡拓撲的設計；（2）網絡IP地址的分配；（3）路由器的基本配置和管理配置（命名及設置口令等）；（4）路由器在整個網絡中的互聯(lián)方式（動態(tài)協(xié)議的內容等，具體內容在第5章會詳細介紹）；（5）路由器訪問控制列表（ACL）和訪問控制列表的限制（VTY, TELNET）；（6）路由器如何實現網絡地址轉換（NAT）。（7）測試網絡最后的連通性。2. 測試系統(tǒng)設計的方式：（1）設計路由器測試題目；（2）設計Initial Network測試題目最初的拓撲的設備連接；（3）設計Answer Network測試題目的最終文件；（4）設計分值和測試時間，生成pka文件；（5）測試系統(tǒng)，完善系統(tǒng)。3. 測試系統(tǒng)測試點的分配：（1） 確定路由器的測試點；（2） 根據難易程度為考點設置分值；（3） 通過Activity Wizard功能中的Answer Network選項引入的pkt文件自動識別出來的網絡信息，對照著已設置好的考點分值為每一項分配分值，如圖43所示，紅色標記中現實的是網絡中的Corp路由器的ACL的知識點設置了5分。圖43 為具體項設置分值第5章 系統(tǒng)詳細設計實現與測試 系統(tǒng)詳細設計系統(tǒng)的詳細設計主要講了兩個方面的內容：系統(tǒng)測試題目的具體設計、實現與制作過程。 基于PT的測試系統(tǒng)題目的設計這個階段需要解決的問題有四方面的內容點：1. 測試系統(tǒng)題目的HTML文檔的制作（1）實驗名稱：路由器的網絡配置的測試（2）實驗目的：掌握路由器的基本配置、管理配置（如何命名、設置口令等）、網絡協(xié)議ospf、控制VTY訪問的限制（Telnet）、訪問控制列表（ACL）、網絡地址轉換（NAT）等內容。（3）網絡拓撲網絡拓撲結構如圖51所示。圖51 路由器配置網絡拓撲結構（4）網絡地址表網絡IP地址分配情況如下表51所示：表51 網絡IP地址分配路由器網絡地址接口接口地址CorpF0/0CorpS0/0/0(DCE)CorpS0/1/0CorpF0/1CorpS0/1/1R1S0/0/1R1S0/0/0(DCE)R1F0/0R1F0/1R2S0/0/1(DCE)R2F0/0R2S0/0/0R3S0/0/0(DCE)R3F0/0SW1VLAN1SW1VLAN2（5）實驗步驟第 請分別為Corp,R1,R2,R3,SW1,S2命名并設置啟用口令，密碼為其設備名（如：Corp命名為Corp，密碼為Corp）。第 根據上表給出的網絡地址完成各個設備的接口配置。第 請將三層交換機SW1和交換機S2劃分VLAN，使得PC4，PC5在VLAN 1，PC6在VLAN 2[18]。第 使用動態(tài)協(xié)議OSPF使得網絡互連，并測試連通性。第 將Corp,R2看做為邊界路由器，Corp的s0/1/1作為外部接口，其他為內部接口。用NAT地址轉換將內部地址映射為外部接口地址（利用動態(tài)地址池Corp來作為外部地址池映射由ACL列表1的內部地址）。第 。本系統(tǒng)中具體的測試題目HTML文檔參見附錄I。2. Answer Network的PKT文件制作（1）根據拓撲結構在PT中連接網絡設備如圖52所示。圖52 初始網絡狀態(tài)（2） 為每一個路由器及三層交換機命名及加密。以Corp為例，給Corp命名為Corp，密碼設置為Corp，如圖53所示。圖53 路由器命名加密（3） 為接口配置配置IP地址。以Corp為例，給Corp的端口s0/0/0設置IP和時鐘頻率，如圖54所示。圖53 路由器接口配置（4） OSPF的應用以Corp為例，啟用OSPF協(xié)議，如圖54所示。圖54 OSPF協(xié)議配置（5） ACL及NAT的應用以Corp為例，添加ACL列表1實現NAT轉換，并應用于端口s0/1/1和f0/0上，如圖55所示。圖55 ACL及NAT的應用配置本系統(tǒng)的最終的鏈路狀態(tài)如圖56所示，所有的鏈路都是綠燈表明所有的鏈路都連通。圖56 配置完成后鏈路狀態(tài)本系統(tǒng)中涉及到的路由器配置的具體實驗配置參考附錄II。3. 路由器配置考點分值的分配（1） 命名和加密各1分；（2） IP地址配置每條2分，DCE端時鐘頻率1分；（3） ACL列表每條5分；（4） NAT考點10分；（5） OSPF協(xié)議命令每條2分 系統(tǒng)的制作過程1. 打開Packet Tracer工具，單擊菜單欄“Extensions”選項，單擊“Activity Wizard”選項，打開窗口，可以開始測試系統(tǒng)的制作[19]。如圖57所示。圖57 Activity Wizard 窗口2. 選擇選項卡Instruction，如圖58窗口所示：圖58 制作測試題目點擊圖58中紅色標記按鈕“Import Page”，導入已經準備好的HTML路由器配置測試文檔。3. 選擇Answer Network選項卡，如圖59所示：圖59 制作路由器配置的答案選擇如圖59標記的按鈕“Import File to Answer Network”，將已經制作好的文件Answer ，之后該圖中發(fā)生了變化，Assessment Items里面自動添加進來很多設備，如圖510所示。圖510 自動識別網絡中的設備通過導入的Answer ，并添加進來每個設備的配置信息。4. 為需要測試的考點設置分值，如圖511所示：圖511 為考點設置分值圖511中顯示的是部分配置信息，這里顯示的是路由器Corp的OSPF協(xié)議上的分值分配，這一考點占了7分，也就是說，學生在完成這里每一項配置就會得到相應的1分。5. 點擊打開Initial Network選項卡，導入Initial ：圖512 制作路由器配置的初始網絡點擊圖512紅色標記按鈕，將已經完成的Initial 。6. 為測試管理設置密碼，方法如圖513所示：圖513 配置測試管理密碼 系統(tǒng)實現與測試 系統(tǒng)實現1. 系統(tǒng)的實現分為兩個部分，一個部分是測試題目窗口同步顯示完成百分率，配置時間的顯示，重置，檢查得分等功能；另一部分只是配置窗口，學生就是在這個模塊進行設計和配置的，分別如圖514和圖515所示：圖514 測試題目窗口圖514中紅色標記部分都有標注的內容，便于大家理解每部分的功能。標簽Time Elapsed表示的是測試已進行的時間，標簽Completion表示的是配置已完成的百分比，按鈕Check Results可以檢查配置已完成和未完成的結果，按鈕Reset Activity可以將配置初始化，重新回到最初配置狀態(tài)，同時這里的Completion將會顯示為0%。515 配置窗口反饋測試結果方式：點擊題目顯示窗口有個Check Result的按鈕，及打開了窗口如圖516所示：圖516 測試結果檢查2. 系統(tǒng)管理密碼設置結果如圖517所示。圖517 管理密碼實現結果圖517中紅色標記就是管理密碼輸入框，只有教師才能夠進入系統(tǒng)編輯，重新更改測試內容和考點分值等內容。 系統(tǒng)測試1. 路由器配置連通性測試根據測試的步驟要求，檢測配置是否符合標準。（1）路由器基本配置（命名和加密）的檢查，如圖518。圖518 基本配置測試結果（2）路由器網絡協(xié)議配置檢查路由器Corp、RRRSW1的路由信息分別如圖519到523所示。圖519 Corp路由信息圖520 R1路由信息圖521 R2路由信息圖522 R3路由信息圖523 SW1路由信息（3）NAT配置結果與測試在Corp路由器上查看NAT配置信息，結果如圖524所示。其中顯示了各個接口NAT地址映射，以及NAT的配置信息。圖524 R1的配置信息測試：從外部網絡訪問內部網絡IP的時候，返回結果是外部網絡IP，如圖525所示，，（紅色標記所示）。圖525 NAT測試結果（4）ACL配置結果及測試在R2路由器中查看ACL配置信息，如圖526所示。圖526 R2中ACL配置信息測試：從PC1應該訪問不了PC3，但可以訪問PC2。結果如圖527所示。圖527 ACL測試結果2. 測試系統(tǒng)功能測試本系統(tǒng)的功能主要有三個方面：一個是同步顯示完成配置的百分比，一個就是可以重新回到初始狀態(tài)的重置功能，還有一個是檢查成績。（1） 測試完成配置百分比，如圖528所示。紅色標記區(qū)域內顯示的是實驗配置已經完成的百分比。圖528 同步顯示完成百分比測試結果（2） 測試重置功能，如圖528所示，窗口最下方第二個按鈕“Reset Activity”可以將已經配置過的狀態(tài)重置為初始狀態(tài)。顯示結果如圖529所示。圖528 重置按鈕測試結果（3）檢查成績，檢查配置完成后的成績，同時顯示了已完成的和未完成的配置，如圖530所示。圖530 測試結果 結　論本次系統(tǒng)設計實現了兩方面的功能，一方面是教師編寫基于PT的路由器配置的測試題目，設置分值，設置測試時間及管理密碼等并且可以跟蹤檢查學生對于路由器配置的掌握程度，方便輔導學生；另一方面，學生通過這樣的測試系統(tǒng)可以在做題的過程中方便的了解自己配置的進程，還可以一邊配置，一邊檢查，方便自測，查找配置缺陷、網絡連通障礙等等，還有盡管系統(tǒng)在時間以及操作上對考生做了限制。本論文的設計總共分為5個部分，通過圖文以及表格的形式主要闡述了該測試系統(tǒng)的開發(fā)背景、目的和意義，系統(tǒng)的總體、詳細設計，系統(tǒng)開發(fā)的過程以及測試等內容。系統(tǒng)設計還存在欠缺，有很多模塊操作還不夠人性化，對很多錯誤的信息處理還不夠全面。開發(fā)的PT軟件也有一定的限制，比如說在實現控制列表方面，不能夠使用自反控制列表等一些限制。該系統(tǒng)設計的展望：夠增強PT中Activity Wizard模塊的功能，可以同步設置多個測試項目，不用針對每以個具體項目就做要一次PT制作；檢查的結果直接通過網絡提交到教師機，方便教師進行閱卷。該系統(tǒng)的開發(fā)已經基本達到了最初的設計要求，能夠基本滿足所選擇課題的需求。謝 辭在洛陽理工學校學習的兩年時光就要結束了，在這里的學習可以說是充實的，因為這里的學習氛圍濃厚，輔導老師和藹，認真對待每一位學生，讓我在這個學校中學到了很多。在本論文的寫作過程中，我的導師楊尚森老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學習的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。畢業(yè)設計磨煉了我的毅力和耐力，不僅僅是有關知識，連做人做事方面也吸收到很多精華，這對我將來踏入社會，走上工作崗位有很大的幫助。如果遇到特殊情況，通過電話里的溝通，楊老師的也能悉心做出指導，我從一開始的迷茫逐步選定了方向，深化了對研究課題的認識，從而一步步地完成設計和該論文。楊老師的嚴謹治學態(tài)度和謙遜的待人態(tài)度讓我由衷敬佩，是我學習的榜樣。他對每個學生都很負責。在整個畢業(yè)設計期間，楊老師因為學校的其他事情，總是很忙，但他還是總能抽時間我們見面進行指導。在他不在學校的時候，每當我遇到解決不了的問題時，給他打電話、發(fā)短信或郵件，他都會及時給我解決。對于老師真的是由衷的感謝。最后我想說的就是“謝謝，楊老師”。參考文獻[1] 孟巧鳳,胡寶成,楊衛(wèi)軍. 先進仿真技術及其在軍事領域的應用[D]. 北京: 全國計算機新科技與計算機繼續(xù)教育學術會議, 2003:125.[2] 王金恒,王煜林. 網絡配置模擬器軟件的發(fā)展[D]. 北京: 全國計算機新科技與計算機繼續(xù)教育學術會議, 2003:125.[3] 周躍,朱毓. 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