環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)及教學(xué)(編輯修改稿)
2025-08-20 20:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 身的特殊性決定了學(xué)生的知識(shí)體系和知識(shí)范圍。要求學(xué)生綜合素質(zhì)較高，既要有理科方面的知識(shí)，還要有經(jīng)濟(jì)類和文史類的知識(shí)，只有這樣才能全面而深入地理解環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。但是由于學(xué)生長(zhǎng)期的思維定式，對(duì)問題的分析過于主觀和偏邏輯性，從而導(dǎo)致學(xué)生易犯教條主義和理想主義。所以對(duì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生貼近現(xiàn)實(shí)走進(jìn)生活，讓他們多接觸工廠、湖泊池塘等，真真切切地感受環(huán)境污染。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生能否理解這門課程的催化劑，如果缺少興趣，也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。日本教育學(xué)家木村久一說(shuō)：“天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷”；中國(guó)古代教學(xué)家孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；美國(guó)教育學(xué)家布魯諾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。所以對(duì)學(xué)習(xí)興趣的保持是非常重要的。環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容與我們的生活密切相關(guān)，同時(shí)又是一門新興學(xué)科，起初學(xué)生的興趣濃厚，動(dòng)力十足，但是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣逐漸淡化。這是由于學(xué)生自身的環(huán)境理論基礎(chǔ)薄弱和老師缺少污染事件的親身體驗(yàn)，再加上很少有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行污染源調(diào)研，因此老師也只能照本宣科，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)方法。課堂設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中較為重要的部分，一個(gè)好的課堂設(shè)計(jì)能夠保證課堂氣氛、學(xué)生興趣的延續(xù)。制作的課堂設(shè)計(jì)要合理運(yùn)用多媒體，多一些讓人記憶猶新的相關(guān)動(dòng)態(tài)畫面；增加互動(dòng)教學(xué)，可以是小組教學(xué)形式、課堂討論形式、個(gè)別化教學(xué)等多種形式。將互動(dòng)教學(xué)模式引入環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)課堂，可以給予學(xué)生更大的思維空間，同時(shí)也加強(qiáng)了老師與學(xué)生的雙向交流，改變以往的單
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