四年級(jí)上冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差工作登記表(編輯修改稿)
2025-08-20 16:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 995≈74萬(wàn) 74□9950000≈75億 565050＞5□5049 365874□021≈365875萬(wàn) 9□999998＜99899999一個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是17萬(wàn)。那么這個(gè)數(shù)在省略之前最大的是多少？最小的是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第6周 星期二教師陳春鶯類別培優(yōu)學(xué)生姓名翁宇珊 翁宇翔 黃延宇 黃延澤 林夢(mèng)穎 林敏 謝迅飛 董娉婷 陳曉彤 林 韻訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形（一） 求周長(zhǎng)。（單位：米） 效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第7周 星期二教師陳春鶯類別輔差學(xué)生姓名鄭淑欽 林旭輝 林煜 林賽婷 林智銘訓(xùn)練內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)(三) 三個(gè)3，四個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)：一個(gè)零也不讀出來(lái)：（ ）只讀出一個(gè)0：（ ）讀出兩個(gè)0：（ ）將兩個(gè)數(shù)分別四舍五入到萬(wàn)位，都近似地等于5萬(wàn)，而且這兩個(gè)數(shù)只相差5，其中一個(gè)大于5萬(wàn)，一個(gè)小于5萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)各是什么？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第8周 星期二教師陳春鶯類別培優(yōu)學(xué)生姓名翁宇珊 翁宇翔 黃延宇 黃延澤 林夢(mèng)穎 林敏 謝迅飛 董娉婷 陳曉彤 林 韻訓(xùn)練內(nèi)容長(zhǎng)方形和正方形（二），它的面積是多少？用這根鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)12厘米的長(zhǎng)方形，它的面積是多少？，長(zhǎng)100米，寬80米。廣場(chǎng)中間留了寬4米的人行道，把廣場(chǎng)平均分成四塊（如圖6），每一塊的面積是多少？效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)四年級(jí)時(shí)間第9周 星期二教師陳春鶯類別輔差學(xué)生姓名鄭淑欽 林旭輝 林煜 林賽婷 林智銘訓(xùn)練內(nèi)容角的度量(一) 請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。 （ ）。 （ ）。 （ ）。 （ ）。 （ ），角的度數(shù)越大。 （ ）效果或存在問(wèn)題四年級(jí) 數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”記錄表班級(jí)四年級(jí) 時(shí)間第10周 星期二教師陳春鶯類別培優(yōu)學(xué)生姓名翁宇珊 翁宇翔 黃延宇 黃延澤 林夢(mèng)穎 林敏 謝迅飛 董
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