第一單元生物和生物圈(編輯修改稿)
2025-08-16 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，能量在傳遞過程中逐級遞減，且單向流動。物質(zhì)具有循環(huán)流動的特點。 (3)腐生細(xì)菌和真菌將秸稈中的有機(jī)物分解，獲得能量供自身生命活動利用，此過程還釋放出二氧化碳。 答案： (1)生產(chǎn) 消費 (2)物質(zhì)循環(huán) 逐級遞減 (3)腐生細(xì)菌和真菌 有機(jī)物 二氧化碳 光對鼠婦生活的影響 【 實驗分析 】 有光和無光構(gòu)成一組對照實驗，變量是 _____。 光照 (1)為減少實驗誤差，實驗結(jié)果應(yīng)取 _______。 (2)為減少實驗的偶然性，至少取 ___只鼠婦。 環(huán)境 光照處 陰暗處 現(xiàn)象 鼠婦數(shù)量 ___ 鼠婦數(shù)量 ___ 結(jié)論 鼠婦喜歡生活在 _____的環(huán)境中 少 多 陰暗 平均值 10 【 跟蹤訓(xùn)練 】 (2022 臨沂學(xué)業(yè)考 )在探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中。下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化 ( ) 【 解析 】 選 D。本題結(jié)合探究實驗考查環(huán)境對生物的影響。鼠婦適宜生活在陰暗的環(huán)境中，光會影響鼠婦的生活。實驗開始時，兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)量相等，但隨著時間的延長，鼠婦會慢慢地向較暗的環(huán)境中爬去，直到最后全部集聚在較暗的環(huán)境，選項 D圖曲線符合這一特點。 植物對空氣濕度的影響 【 實驗分析 】 裸地、草地和灌叢相互構(gòu)成一組對照實驗，變量是 _____。 植物 環(huán)境 裸地 草地 灌叢 現(xiàn)象 濕度 _____ 濕度 _____ 濕度 _____ 結(jié)論 植物能增加 _________ 較小 較大 最大 空氣濕度 【 跟蹤訓(xùn)練 】 (2022 聊城學(xué)業(yè)考 )某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用干濕計測量裸地、草地和茂密的灌叢中的濕度。你認(rèn)為該小組探究的問題是 ( ) 【 解析 】 選 B。本題考查學(xué)生的科研探究能力。裸地與草地的區(qū)別在于有無植物，因此測量的空氣濕度數(shù)據(jù)不同主要是受植物的影響，草地的空氣濕度比裸地的空氣濕度大，說明植物能夠增加空氣的濕度。草地與灌叢的區(qū)別在于植物數(shù)目的不同，這兩處空氣濕度不同取決于植物的多少。灌叢中植物數(shù)量多，對空氣濕度影響也大，所以灌叢的空氣濕度大。 1.(2022 湘潭學(xué)業(yè)考 )在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發(fā)現(xiàn)有一些能運(yùn)動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù) ( ) 【 解析 】 選 A。本題考查生物的特征。生物的特征：①都需要營養(yǎng)；②能進(jìn)行呼吸；③能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤能生長和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。判斷一個物體是否是生物的依據(jù)就是看它是否具備生物的特征，在四個選項中只有 A選項是生物的特征。 2.(2022 海南學(xué)業(yè)考 )下列描述中 ,不屬于生物現(xiàn)象的是 ( ) 【 解析 】 選 C。本題考查對生物現(xiàn)象的認(rèn)識。生物是有生命的物體，具有生物現(xiàn)象，如生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能夠生長和繁殖等。冬去春來屬于自然現(xiàn)象，與生物現(xiàn)象無關(guān)。 3.(2022 岳陽學(xué)業(yè)考 )葵花朵朵向太陽，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是 ( ) 【 解析 】 選 C。本題考查生物的基本特征。太陽光對葵花來說是一種外界刺激，葵花的花盤朝向太陽是對外界刺激作出的反應(yīng)。 4.(2022 鹽城學(xué)業(yè)考 )“ 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了 ?? 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的 ??” 這句話體現(xiàn)了小草 ( ) 【 解析 】 選 B。本題主要考查生物的基本特征。 “ 小草偷偷地從土地里鉆出來 ” ，體現(xiàn)了小草能從小長大的特征。所以本題的答案為 B。 5.(2022 巢湖學(xué)業(yè)考 )在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是 ( ) ，于是把它們拔出來，帶回家研究 ，太惡心了，不記錄 ，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園
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