六年級道德與法治第二學期教學計劃(編輯修改稿)
2025-08-16 09:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，增加信息量，開拓學生視野。在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎(chǔ)，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現(xiàn)實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發(fā)學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點問題，可以結(jié)合教材進行講解。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學生就會對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。關(guān)注學生思維困惑點，設(shè)置兩難問題，提高課堂思辨性。價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關(guān)注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。六年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交
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