職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案(編輯修改稿)
2025-08-16 04:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過交談和行動(dòng)學(xué)會(huì)新的任務(wù)；很少弄錯(cuò)事實(shí)；有系統(tǒng)，喜歡切合實(shí)際做事情；做事一般循序漸進(jìn)，精益求精；運(yùn)用邏輯分析得出結(jié)論；自信、積極，對(duì)工作熱情；樂于使用已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西；盡責(zé)、細(xì)致，注重細(xì)節(jié)；善辭令；善于服裝設(shè)計(jì)、打樣、工藝；有時(shí)可能匆忙地做出決策，導(dǎo)致不成熟的判斷或者偏見；太注重自己的情感偏愛和直覺；對(duì)他人需要親近關(guān)系和加深情感的要求毫無反應(yīng)；經(jīng)?？床坏剿坪鹾唵斡种苯拥男袆?dòng)更廣泛的影響；可能會(huì)無意間傷害別人的感情；有時(shí)候?qū)e人的愿望注意不夠；容易固執(zhí)己見；可能注意不到需要做的新工作；匆忙做決定以了解某事；缺乏耐性自我分析小結(jié)：總結(jié)以上的分析，我是一個(gè)自信、熱情、合群的人，注重細(xì)節(jié)，事實(shí)求是，偏愛感覺和思考，喜歡不斷地學(xué)習(xí)并且運(yùn)用自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，循序漸進(jìn)，注重效率和成績。我喜歡主動(dòng)性強(qiáng)、具有一定支配力、決策力的工作，喜歡見效快、多樣性的工作。適合我并且我希望從事的職業(yè)有：管理、設(shè)計(jì)、打樣。希望在不久的將來，在我掌握更多的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)歷了更多的工作實(shí)踐后可以勝任我希望從事的職業(yè)。7 / 12三、職業(yè)分析 參考我的職業(yè)發(fā)展測評(píng)報(bào)告建議，以及通過自己資料的收集，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。學(xué)校環(huán)境分析我所就讀的是浙江寧波甬江職業(yè)高級(jí)中學(xué)。我所學(xué)習(xí)的是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，我確定了在服裝的專業(yè)平臺(tái)上，三個(gè)主要發(fā)展方向，即服裝打樣、服裝設(shè)計(jì)、市場營銷、服裝 CAD，為我實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想奠定了比較全面的專業(yè)基礎(chǔ)。通過學(xué)校安排，我已在一人力資源研究所經(jīng)歷了短暫的實(shí)習(xí)，專業(yè)課上也有機(jī)會(huì)走進(jìn)中小學(xué)校見習(xí)，使所學(xué)專業(yè)知識(shí)得到運(yùn)用，也增加了自己的社會(huì)活動(dòng)能力。使我得以迅速成長。社會(huì)環(huán)境分析眾所周知，目前中國高中生的就業(yè)狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢已成為我們高中生職業(yè)生涯發(fā)展的一個(gè)很大的障礙。很多高中生就業(yè)處于一個(gè)十分尷尬的境地，高不成，低不就，專業(yè)不匹配，造成了高中生工作難找，學(xué)非所用，或者頻繁地?fù)Q工作，無法落實(shí)自己的生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。針對(duì)這嚴(yán)峻的就業(yè)狀況，國家也已出臺(tái)了一些有利于高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策。比如：黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員和國有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，應(yīng)主要面向高校畢業(yè)生，公開招考或招聘，擇優(yōu)錄用；對(duì)企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會(huì)及省會(huì)以下城市要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，取消落戶限制等等。職業(yè)定位綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)分析）的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的 SWOT 分析： 8 / 12自信、熱情的性格；設(shè)計(jì)、感觀的能力；處理工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧；善于學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)；社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富；合群，較好
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