最新預(yù)備技師專業(yè)培養(yǎng)計劃設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-16 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)，可以安排到企業(yè)對口實習(xí)和帶課題實訓(xùn)，這樣改革教學(xué)模式，切實加強知識和技能的綜合培養(yǎng)。課程設(shè)置應(yīng)主要圍繞數(shù)控專業(yè)領(lǐng)域核心技術(shù)能力的培養(yǎng)進行，建立課程體系，優(yōu)化課程組合，精選課程內(nèi)容，并將理論課和實踐活動融為一體，課程教學(xué)盡可能采取現(xiàn)場教學(xué)，實例教學(xué)方式，輔以課件、計算機模擬等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率于效果。 （3）突出數(shù)控加工技術(shù)技師人才的職業(yè)特點，強化操作技能，實現(xiàn)學(xué)歷文憑、職業(yè)資格證（技師證）“雙證書”制度。 現(xiàn)代數(shù)控技師應(yīng)具有扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的操作技能，同時要兼顧社會對學(xué)歷文憑的需求，既將提高學(xué)生的實際操作技能放在突出的位置，加強教學(xué)的實踐性，以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從數(shù)控職業(yè)分析入手，對職業(yè)崗位進行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，又考慮相應(yīng)學(xué)歷（大專、本科）對專業(yè)理論的要求，圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。培養(yǎng)方案突出體現(xiàn)數(shù)控高級操作工、技師職業(yè)技能資格證書的要求，使學(xué)生畢業(yè)時具備技師相應(yīng)的上崗能力和解決生產(chǎn)實踐中關(guān)鍵技術(shù)問題的能力。 （4）以企業(yè)生產(chǎn)實際為基礎(chǔ)，突出學(xué)生從事實際工作和處理現(xiàn)場問題的能力。 數(shù)控加工技術(shù)技師是生產(chǎn)一線的技術(shù)骨干，要以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，使其形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價值觀，將綜合素質(zhì)教育貫穿于技師人才培養(yǎng)的全過程，通過綜合性的技能實踐活動，積累學(xué)生從事實際工作和處理現(xiàn)場問題的經(jīng)驗，真正突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，全面提高學(xué)生素質(zhì)與質(zhì)量，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位需要，成為生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)骨干與能手。 2：數(shù)控技師人才培養(yǎng)方案及課程設(shè)置的模塊化設(shè)計 （1）兩年高級工培養(yǎng)模塊 模塊一內(nèi)容： 模塊名稱 模塊內(nèi)容 課時（周） 入學(xué)教育、軍訓(xùn) 28 法律常識 40 體育 60 人文素質(zhì)模塊 高等數(shù)學(xué) 80 合計 計算機原理與應(yīng)用基礎(chǔ) 200 模塊二內(nèi)容： 模塊名子模塊名課時模塊內(nèi)容 稱 稱 （周） 機械識圖與制圖 180 機械識圖AutoCAD或CAXA 120 與制圖 公差與配合 40 機械工程金屬材料及熱處理 100 材料 工程力學(xué) 120 機械設(shè)計 機械設(shè)計 120 電工
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