漢字的框架筆畫筆順(編輯修改稿)
2025-08-15 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．字形間架結(jié)構(gòu) * * * * * * 5．寫字工具的使用 硬筆 * * * * * * 毛筆 中楷 * * * * 大楷 * * * 小楷 * * 上表取自香港教育署（ 1990） 《 小學(xué)中文科課程綱要 》 。表中的“ *”號(hào)表示該年級(jí)的主要教學(xué)項(xiàng)目和內(nèi)容。從這表中，我們可以看到，筆畫的掌握在小學(xué)寫字教學(xué)中處於重要的地位。 寫字教學(xué)的項(xiàng)目和內(nèi)容 11 漢字的筆畫數(shù) 筆畫數(shù)的多少對(duì)我們識(shí)別漢字有決定性的影響。 amp。 Zhu（ 1996）的多層激活模型顯示，漢字的加工分筆畫、部件、字等幾個(gè)層次。當(dāng)一個(gè)漢字以視覺方式呈現(xiàn)時(shí)，筆畫單元首先被激活，然後激活各個(gè)部件，再激活到字，當(dāng)字的激活達(dá)到閾限時(shí)，字被識(shí)別，因此，筆畫數(shù)、部件數(shù)越多，加工速度越慢。宋靜坤（1998）也認(rèn)為，識(shí)別所需的時(shí)間隨筆畫數(shù)增加而增加。 amp。 . Carpenter（ 1987）的眼動(dòng)研究發(fā)現(xiàn)，用於每一筆畫上的平均注視時(shí)間為 。如果筆畫數(shù)變化範(fàn)圍為 1～ 24畫，那麼筆畫數(shù)效應(yīng)量可達(dá) 106毫秒。彭聃齡、王春茂（ 1997）的研究發(fā)現(xiàn)，漢字識(shí)別不僅依賴於字的整體筆畫數(shù)，而且依賴於每個(gè)部件的筆畫數(shù)。當(dāng)單位部件的筆畫數(shù)較多時(shí)，漢字識(shí)別反應(yīng)時(shí)間延長。 這種筆畫數(shù)對(duì)漢字識(shí)別的決定性影響，學(xué)界稱為 “ 筆畫數(shù)效應(yīng)” 。如果漢字字形整體性完好、牢固，被試者對(duì)其整體字形高度熟悉，筆畫數(shù)配置因素並不影響整字識(shí)別。反之，則容易產(chǎn)生筆畫數(shù)效應(yīng)（宋靜坤， 1998）。 12 漢字的筆畫數(shù) 計(jì)算漢字的筆畫數(shù)，要以規(guī)範(fàn)的字形為依據(jù)。具體計(jì)算時(shí)，要掌握好書寫漢字的基本規(guī)則（劉志成， 2022）：第一，在同一筆畫上，筆尖只能向前運(yùn)行一次，不能重複，第二，寫橫從左至右，寫豎、寫撇、寫捺只能由上向下。如果遇到筆畫的頭和頭相接，計(jì)算時(shí)遇到困難，用以下辦法解決： ，分為兩畫，如
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