數(shù)據(jù)、信息、知識、工具、專家五位一體的信息服務(wù)架構(gòu)(編輯修改稿)
2025-08-15 17:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、知識、工具的關(guān)系 數(shù)據(jù) 信息 知識 有利用率的信息稱之為知識 數(shù)據(jù)之間的帶有邏輯、只言片語變成主題、有序化的文字等 0， 1數(shù)據(jù)、只言片語、雜亂無章 進入 20世紀 90年代以后，在學(xué)習(xí)的過程中越來越依靠工具 知識學(xué)習(xí)階段的關(guān)系 數(shù)據(jù) 信息 知識 智慧 數(shù)據(jù) 信息 知識 使用者 記憶 理解 應(yīng)用 分析 評估 創(chuàng)造 工具 知識結(jié)構(gòu)關(guān)系 常識、基礎(chǔ) 專業(yè)基礎(chǔ) 專業(yè) 專業(yè) 專業(yè) 專業(yè) 領(lǐng)域 領(lǐng)域 學(xué)術(shù)變化與發(fā)展層 行業(yè)變化與發(fā)展層 學(xué)術(shù)具備統(tǒng)計意義和不具備統(tǒng)計意義 行業(yè)發(fā)展需要中的關(guān)鍵的未突破的具有統(tǒng)計意義的點 職業(yè)資格 自然社會中的知識學(xué)習(xí)與形成的要素 ? 自然人的學(xué)習(xí)過程的變化（幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)），基礎(chǔ)知識、同理、定律、公式、社會歷史等知識學(xué)習(xí)與循環(huán)為主。 ? 對于教育與科研的自然人最重要教育體系 —— 學(xué)科分類法。 ? 職業(yè)資格準入的分類管理 —— 職業(yè)準入 ? 對于行業(yè)選擇分為學(xué)科分類體系下的專業(yè)人員的匹配。 這條主線是自然社會形成 行為目的的牽引關(guān)系 市場調(diào)查、市場銷售、市場推廣、競爭分析 產(chǎn)品用戶 產(chǎn)品生產(chǎn) 產(chǎn)品需求分析 產(chǎn)品定價 產(chǎn)品銷售統(tǒng)計 市場占有 產(chǎn)品研發(fā) 采集數(shù)據(jù) 決策結(jié)果 科技知識 生產(chǎn)知識 牽引條件 ? 消息（ Message）：市場需求 (Market Requirement)、新科技發(fā)展（ Science and Technique）、專利（ Patent）、問題（ Problems）等 ? 思考與論證（ Think and Reasoning） :專利（ Patent）、科學(xué)技術(shù)（ Science and Technique）、核心人物（ Core Leader）、投入產(chǎn)出（ Investment、Cost、 Return）、風(fēng)險（ Risk）、原型（ Model）等 ? 決策（ Decision）：投入產(chǎn)出（ Investment、 Cost、Return）、風(fēng)險（ Risk）、原型（ Model）、核心人物（ Core Lead）、競爭能力（ Competition） 要素與資源牽引 牽引要素 資源來源 依賴性 Market Requirement 互聯(lián)網(wǎng)新聞、用戶調(diào)查、產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、行業(yè)協(xié)會報告 依賴調(diào)查手段、工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1