拆掉思維的墻——七年級期末復(fù)習(xí)講座福州三十六中吳文琦(編輯修改稿)
2024-08-15 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多解問題；? 分類問題關(guān)于復(fù)習(xí)課 （站在系統(tǒng)的高度）（杭州）我們學(xué)習(xí)了四邊形和一些特殊的四邊形，右圖表示了在某種條件下它們之間的關(guān)系。如果 ① ， ② 兩個條件分別是： ① 兩組對邊分別平行；② 有且只有一組對邊平行。那么請你對標(biāo)上的其他 6個數(shù)字序號寫出相對應(yīng)的條件。、創(chuàng)造性；在平面直角坐標(biāo)系中，點A、 B、 C的位置如圖所示，若使四邊形 ABCD是菱形，請寫出點 D的坐標(biāo)：____________． 在一條公路上有相距６５０千米的甲、乙兩個車站，吉普車從甲站出發(fā)，每小時行駛５２千米，小轎車從乙站出發(fā)，每小時行駛７８千米。兩車同時開出，經(jīng)過多少小時兩車的距離為１３０千米？130千米650千米甲 乙甲 乙學(xué)生的定勢思維：相向而行，不相遇吉普車的路程 +轎車的路程 +130=650行行 駛駛教師的導(dǎo)： 還有其他可能嗎？（提示：行駛方向及兩車的位置）130千米650千米甲 乙甲 乙相向而行，相遇后交錯吉普車的路程 +轎車的路程 － 130=650行行 駛駛650千米甲 乙甲 乙背向而行不可能行行 駛駛650千米甲 乙甲 乙同向而行，吉普車在前，轎車在后，未追上130千米吉普車的路程 +650=轎車的路程＋ 130行行 駛駛130千米 650千米甲 乙甲 乙同向而行，吉普車在前，轎車在后，轎車超過130＋吉普車的路程 +650=轎車的路程行行 駛駛650千米甲 乙甲 乙同向而行，吉普車在轎車后不可能行行 駛駛教師的導(dǎo)： 還有其他可能嗎？（提示：環(huán)形公路）再思考：課本 P113第 6題 .（跑道問題）再思考：課本 P114第 8題 .（鐘表問題）再思考：這些問題的思考方式一樣嗎？復(fù)習(xí)課力求廣度與深度的挖掘；知識 學(xué)生易中難弱中強難度的定位? 某一個知識點作為考點時最簡單的考法是什么？有多少學(xué)生可以完成次簡單的考法是什么？有多少學(xué)生可以完成以此類推簡單的考法與復(fù)雜的考法之間有什么聯(lián)系？不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。 復(fù)習(xí)課力求讓學(xué)生在知識、方法、思想上更加明確；三個問題：知識脈絡(luò)是什么？學(xué)會什么方法？形成何種思想？復(fù)習(xí)課力求遠離題海戰(zhàn)術(shù)。?生理學(xué)的根據(jù) —— 條件反射，熟練?教育成本 —— 付出與回報
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