我的家缺角了(編輯修改稿)
2024-08-15 02:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把當(dāng)事人與母親同時(shí)包括在內(nèi)的一種危機(jī)處理，所以在諮商時(shí)也是母親與女兒同為當(dāng)事人，做得比較多的是母女之間的「再連結(jié)」的工作，讓這對(duì)母女可以重新拾起久失的親情。5. 茉莉本身的許多重建工作也是很重要的，她有許多悲觀、自損的想法，也很認(rèn)命，這是諮商師在結(jié)案後特別強(qiáng)調(diào)茉莉母女必須繼續(xù)接受治療的主題。?破碎之屋? 琳娜是個(gè)很可愛(ài)的五歲小女生，不太說(shuō)話，按時(shí)來(lái)到治療室也只是畫(huà)畫(huà)或玩玩具而已，很少聽(tīng)她開(kāi)口說(shuō)話。琳娜很喜歡畫(huà)圖，但是色彩用色卻不是一般孩子使用的鮮豔顏色，而是黯淡的顏色，有一回琳娜又開(kāi)始畫(huà)圖了，原本她會(huì)把整張圖畫(huà)只都?jí)T滿，但這回卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小小空隙，琳娜很不以為然的說(shuō)那是窗戶，然後琳娜開(kāi)始用黑色蠟筆，把圖畫(huà)用線條切割起來(lái)。? 之後琳娜突然說(shuō)：「我媽咪要跟這個(gè)男人發(fā)生性關(guān)係」。輔導(dǎo)老師說(shuō)琳娜的母親十五歲未婚懷孕生下她，可是自己的生活又不檢點(diǎn)，於是市政府想把孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)從母親手中拿回來(lái)，所以請(qǐng)託學(xué)校讓孩子與諮商師接觸，以便找尋適當(dāng)?shù)恼疹櫲恕?分析? 琳娜的圖畫(huà)中，切割的可能是她的內(nèi)心世界，因?yàn)橛刑嗟睦Щ笈c不解，母親一直換枕邊人，孩子沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的父親形象，也沒(méi)有一個(gè)安定的家，所以也反應(yīng)出那支離破碎的家庭。琳娜因?yàn)槟昙o(jì)太小，無(wú)法以口語(yǔ)的方式來(lái)表達(dá)她的疑惑，於是她用了圖畫(huà)的非語(yǔ)言方式來(lái)傳達(dá)，來(lái)表現(xiàn)出她的許多掙扎與痛苦。 ?解決策略? 為了讓琳娜接受較為完整的治療，母親這方面是需要加強(qiáng)的，畢竟母親的身教已經(jīng)影響到了琳娜，雖然母親的生活型態(tài)與價(jià)值觀，可能不是一時(shí)之間可以獲得改善，但卻是可以著手的一個(gè)方向，孩子的語(yǔ)言能力不足，但是會(huì)用其他方式來(lái)表達(dá)，而肢體語(yǔ)言就是最直接的！正所謂，行動(dòng)的力量大於言語(yǔ)，言教重於身教。性侵害及家庭暴力特點(diǎn)歸納?性侵害定義? 凡是違反個(gè)人意願(yuàn)的性交行為及利用個(gè)人從事色情表演、拍 A片或裸照，即為個(gè)人性侵害。性侵害已侵害到個(gè)人的生命權(quán)、自由權(quán)、及性自主權(quán)。?性侵害種類? 性交行為： 包括以性器進(jìn)入他人之性器、肛門或口腔之行為，以及以性器之外的其他身體部位，或身體以外的器物進(jìn)入他人之性器、身體或腔門之行為；即包括肛交、口交、手指插入、異物插入及性器接觸等性行為。? 性騷擾：? 即不受歡迎的性侵犯、性要求、具「性涵意」的言語(yǔ)或行為、態(tài)度。其中包括強(qiáng)暴性別歧視的言論、身體的接觸、姿態(tài)、張貼的海報(bào)、圖片等。 ? 違反當(dāng)事人自由意願(yuàn)，且具性本質(zhì)的侵犯、歧視、不適當(dāng)行為或言語(yǔ)。３ . 以性活動(dòng)或與性有關(guān)的行為交換報(bào)酬之承 諾，具冒犯性但不具脅迫性的性表達(dá)。? 性歧視言論。? 隱約向他人示好，對(duì)他人有「性」的興趣，提出性要求並給他人壓力。? 有性意味的碰觸。? 做出具有性暗示的姿勢(shì)。 8. Fitzgernald et al (1988)將性騷擾分成六類：A、性別騷擾，一切強(qiáng)調(diào)「女性是次等人」 「女性很難纏」。 B、性挑逗：不受歡迎或不為被害者接受的 性挑逗語(yǔ)言或行為。 C、性賄賂：用性來(lái)交換利益
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