恒定電路教材分析(編輯修改稿)
2025-08-15 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合起來(lái)●關(guān)于決定金屬導(dǎo)體電阻大小的因素的探究a 和 b ：長(zhǎng)度不同探究方案一aV V VVb c da 和 c ：橫截面積不同a 和 d ：材料不同●關(guān)于決定金屬導(dǎo)體電阻大小的因素的探究1. 理論分析導(dǎo)體電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系；探究方案二●一個(gè)導(dǎo)體，可以把它看成是由 n段相同長(zhǎng)度、橫截面積的同樣導(dǎo)體串聯(lián)而成的。2. 理論分析導(dǎo)體電阻跟橫截面積的關(guān)系；●一個(gè)導(dǎo)體，可以把它看成是由 n股相同長(zhǎng)度、橫截面積的同樣導(dǎo)體并聯(lián)而成的。3. 實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體電阻跟材料的關(guān)系；●可以取不同長(zhǎng)度、橫截面積、不同材料的導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（探究不同材料比例常數(shù)）（三）把理論探討和實(shí)驗(yàn)探究結(jié)合起來(lái) 圖中電源的電動(dòng)勢(shì) V，內(nèi)阻 ，電流表滿(mǎn)偏電流 10mA，電流表電阻 ， A、 B為接線柱。 (1) 用導(dǎo)線使 A、 B 短路，此時(shí)，應(yīng)把可變電阻 R1調(diào)節(jié)為多少才能使電流表達(dá)到滿(mǎn)偏電流？ 一個(gè)例題一個(gè)例題 (2)調(diào)至滿(mǎn)偏后保持 R1的值不變，在 A、B間接入一個(gè) 150Ω 的定值電阻 R2，電流表指針指著何處？ (3)如果 A、 B間接另一電阻 R， R的值和電流表讀數(shù) I 有什么關(guān)系？ GA B導(dǎo)線電阻 R2R1E r5mAR＝ （四）把習(xí)題教學(xué)的體驗(yàn)跟物理知識(shí)的構(gòu)建結(jié)合起來(lái) 如果電流表 10mA刻度標(biāo)為 “ 0Ω” ，把 5mA刻度標(biāo)為 150Ω” ，把0mA刻度標(biāo)為 “ ∝ Ω” ，把其它電流刻度都按 R＝ 阻 刻度，它豈不成了一個(gè)能直接測(cè)量電阻的儀器？142Ω—— 歐姆表—— 關(guān)于歐姆表的教學(xué) (2)調(diào)至滿(mǎn)偏后保持 R1的值不變，在 A、B間接入一個(gè) 150Ω 的定值電阻 R2，電流表指針指著何處？ (3)如果 A、 B間接另一電阻 R， R的值和電流表讀數(shù) I 有什么關(guān)系？ G5mAR＝ 教學(xué)中還可以進(jìn)一步配合真實(shí)的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)習(xí)題的答案教學(xué)中還可以進(jìn)一步配合真實(shí)的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)習(xí)題的答案和刻度改裝的過(guò)程，把習(xí)題教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、刻度改裝和新課教學(xué)融和刻度改裝的過(guò)程，把習(xí)題教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、刻度改裝和新課教學(xué)融合在一個(gè)真實(shí)的、視聽(tīng)同步的過(guò)程中。合在一個(gè)真實(shí)的、視聽(tīng)同步的過(guò)程中。142Ω 圖中電源的電動(dòng)勢(shì) V，內(nèi)阻 ，電流表滿(mǎn)偏電流 10mA，電流表電阻 ， A、 B為接線柱。 (1) 用導(dǎo)線使 A、 B 短路，此時(shí)，應(yīng)把可變電阻 R1調(diào)節(jié)為多少才能使電流表達(dá)到滿(mǎn)偏電流？ 一個(gè)例題一個(gè)例題—— 關(guān)于歐姆表的教學(xué)（四）把習(xí)題教學(xué)的體驗(yàn)跟物理知識(shí)的構(gòu)建結(jié)合起來(lái) 教科書(shū)只有單向傳遞信息的功能，它只能通過(guò)文字和圖形把信息提供給讀者，教科書(shū)無(wú)法收集讀者的信息，更不可能對(duì)讀者的信息在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行反饋。因此，有呼有應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要教師在教科書(shū)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)造。本章 “ 多用電表 ” 一節(jié)，教科書(shū)為教師設(shè)計(jì)雙邊活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程提供了一個(gè)初步的框架。 （五）讓學(xué)生在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí) 上圖中，甲、乙、丙分別是電流表、歐姆表和電壓表的示意圖。下圖是一個(gè)單刀多擲開(kāi)關(guān)，通過(guò)操作開(kāi)關(guān)，接線柱 B 可以接通 1，也可以接通 2或 3?，F(xiàn)在要使 B 接通 1時(shí)，能像圖甲那樣成為電流表，接通 2時(shí)像乙那樣成為電阻表，接通 3時(shí)像丙那樣成為電壓表，這就成了一個(gè)簡(jiǎn)單的多用電表。討論一下，這個(gè)多用電表的電路圖是怎樣的？請(qǐng)對(duì)照兩個(gè)圖，把它在下圖基礎(chǔ)上畫(huà)出來(lái)。做一做做一做AA甲 乙 丙R1R2A AA AB B B12 3 A B12 3 A BAA甲 乙 丙R1R2BA ABA A BR1 R2A6B1AG23 4 5AS 下面是一個(gè)多量程多用電表的電路示意圖，電流、電壓、電阻各有兩個(gè)量程。請(qǐng)談一談：開(kāi)關(guān) S 調(diào)到哪兩個(gè)位置上多用電表測(cè)量的是電流？調(diào)到哪兩個(gè)位置上測(cè)量的是電壓？調(diào)到哪兩位置上測(cè)量的是電阻？?jī)蓚€(gè)位置中哪個(gè)位置測(cè)量的
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