愛(ài)在平凡中愛(ài)生心得(精選多篇)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 17:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的真心去溫暖千萬(wàn)學(xué)生的心靈。無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生，亦或是聽(tīng)話的學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生，家庭條件好還是家庭條件差的，我們都必須做到一視同仁。對(duì)待任何學(xué)生不偏愛(ài)、不袒護(hù)或是冷淡嫌棄，更不能有親疏之分。要把愛(ài)學(xué)生的情感同時(shí)交給自己所教的每一個(gè)學(xué)生。讓每個(gè)人都能感受到老師對(duì)他注視的目光，感受到自己的價(jià)值。每位教師都應(yīng)該記住，教師沒(méi)有寵兒，每個(gè)學(xué)生都是天之驕子。尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。達(dá)到“不教而教”?！ ∑浯?，愛(ài)學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)及其肯定表現(xiàn)，想盡辦法讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，讓他們對(duì)自己充滿信心?！皢?wèn)題生”也是如此，有的可能球打得特別好，有的可能擅長(zhǎng)畫畫，有的棋藝高超，還有的很有表演天賦。如果我們?cè)诮虒W(xué)中抓住他們這些特長(zhǎng)，加以鼓勵(lì)，激發(fā)他們求知上進(jìn)的自信心，同時(shí)對(duì)他們提出希望，希望他們改正自身的不足。他們就會(huì)在學(xué)習(xí)上、生活中也能像發(fā)揮特長(zhǎng)一樣，積極上進(jìn)的。每個(gè)人都有展示自己的希望，以期待得到別人的承認(rèn)和尊重。教師應(yīng)該充分理解學(xué)生的這種愿望和心理從而使學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心得到承認(rèn)和發(fā)展。只有留心觀察，最終都會(huì)淘盡黃沙始得金的?！ ≡俅?，愛(ài)嚴(yán)有度，愛(ài)學(xué)生更要嚴(yán)格要求學(xué)生，傾注愛(ài)心但要有度?！ ±蠋煱岩活w愛(ài)心捧給學(xué)生，但教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不是無(wú)原則的遷就、偏袒，而是在熱愛(ài)學(xué)生的前提下愛(ài)中寓嚴(yán)，嚴(yán)中注愛(ài)，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，全面要求。這樣才能達(dá)到教書育人的目的。俗話說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)師之惰”對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，有利于學(xué)生得智體美勞全面發(fā)展，但嚴(yán)也絕不是無(wú)規(guī)律，隨心所欲的嚴(yán)，嚴(yán)格要求更不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生。而是應(yīng)該做的嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方。使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)之愛(ài)，嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。愛(ài) 而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露。才能達(dá)到嚴(yán)與愛(ài)的統(tǒng)一。 最后，愛(ài)學(xué)生應(yīng)該信任學(xué)生，心心相通?！ ∨c人交往，只有互相信任，才能成為知心朋友。與學(xué)生交往，只有信任學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能真正走進(jìn)他們心中。當(dāng)學(xué)生朝著前方努力時(shí)，我們說(shuō)相信你一定能成功，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，我們說(shuō)你下次會(huì)有更大的收獲，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們說(shuō)相信你下次會(huì)做的很好。一句簡(jiǎn)單的話，能讓學(xué)生充滿自信，充滿勇氣。我們要相信學(xué)生的能力，要為他提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促其走向成功。 總之，師愛(ài)是包容“一個(gè)都不能少”讓愛(ài)心幫助每一個(gè)學(xué)生更好的發(fā)展，幫助每一個(gè)學(xué)生贏在人生的起點(diǎn)，對(duì)優(yōu)秀生的愛(ài)要理智和寬廣，激發(fā)他們的潛能，促使其超越自我。對(duì)后進(jìn)生要愛(ài)的細(xì)膩和真摯，真心幫助，使其鼓足勇氣。對(duì)問(wèn)題生要愛(ài)的理解和寬容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立愛(ài)拼才會(huì)贏的決心?！ 煇?ài)是一種責(zé)任——“一點(diǎn)也不放松”。師愛(ài)不同于父母的慈愛(ài)，它肩負(fù)著社會(huì)和家庭的委托，決不能為了愛(ài)而去縱容、溺愛(ài)。讓學(xué)生在嚴(yán)格中懂得愛(ài)的深意，懂得嚴(yán)格中的磨礪?！ 煇?ài)是一種藝術(shù)——“心與心的溝通”。師愛(ài)是心與心的碰撞，是彼此的尊重。走進(jìn)學(xué)生心里的愛(ài)才能了解他們真正需要什么，才能把愛(ài)不經(jīng)意間傳遞給他們，潤(rùn)物無(wú)聲?！ 叭酥跣员旧啤毙撵`的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)，愛(ài)是教育的動(dòng)力，是成功的秘訣。只有博大、寬廣、不求回報(bào)的師愛(ài)，只有浸潤(rùn)在自身生命里崇高的師愛(ài)，才能成就童年的美麗和人生的夢(mèng)想！ 愛(ài)在平凡中 2014年5月12日，讓世界震驚的日子。發(fā)生在中國(guó)汶川的8級(jí)地震，在震撼大地的同時(shí)，又震撼了每一個(gè)中國(guó)人的心靈。因?yàn)樵诘卣鹬?，讓久違了的世間真情在中國(guó)人心中復(fù)蘇了。中國(guó)人又凝聚到了一起，共同面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，讓中國(guó)人自己都驚詫于自己的強(qiáng)大。時(shí)間已經(jīng)
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