千錘百煉超越自己創(chuàng)造奇跡——繼續(xù)教育心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)十個(gè)考試狀元。 ?成功的教育必然是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，強(qiáng)化特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng)的教育。學(xué)生發(fā)揮出了自己特長(zhǎng)，就會(huì)成為天生我材必有用 的杰出人才。 有效課堂教學(xué) （ 1）教科書的地位。 教材是教師 “ 教本 ” ，更是學(xué)生的 “ 學(xué)本 ” ，但教材不是圣經(jīng)， “ 教材無(wú)非是個(gè)例子 ” 。大凡有助于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的活動(dòng)，所能開發(fā)與利用的一切物質(zhì)的精神的材料與素材，都可以作為教材。我們應(yīng)變教科書是教師的惟一世界，為世界是教師的教科書。要知道教材離學(xué)生生活越近，發(fā)揮的作用越好。我們是用教材教，而不是教教材。 （ 2）重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 ? 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) ? 進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是學(xué)習(xí)體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程 ? “ 化學(xué) ” “ 點(diǎn)石成金 ” ，能幻化出無(wú)數(shù)美妙的事物和物質(zhì) 本身就離不開實(shí)驗(yàn) （ 3）探究 — 化學(xué)教學(xué)中的必須。 能大大提高學(xué)生的思維能力 ? （每位學(xué)生都按自己的認(rèn)知方式，對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行快速地分析、加工、推理、論證等一系列思維活動(dòng) —— 有序、獨(dú)立、敏捷、全面） ? 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、即時(shí)反饋能力和評(píng)價(jià)能力 ? （表明自己的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)對(duì)方的觀點(diǎn)） ?一堂好課應(yīng)充滿了學(xué)生不完全懂而又有濃厚興趣去研究的各種問(wèn)題 ! 學(xué)生有無(wú)進(jìn)步是化學(xué)教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo) ? 教學(xué)有沒(méi)有效，不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得非常辛苦也是無(wú)效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)步，也是無(wú)效教學(xué)。 （ 4） “ 教學(xué) ” 的三個(gè)必要條件：（有趣、有序、有效） 教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，化學(xué)教學(xué)是在學(xué)生 “ 想學(xué)化學(xué) ” 的心理基礎(chǔ)上展開的。 教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么以及學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道了，才會(huì)有意識(shí)地主動(dòng)參與。 采用易于學(xué)生理解的方式，如教學(xué)語(yǔ)言的獨(dú)特性 — 讓學(xué)生聽清楚、聽明白。借助一些技巧，如重復(fù)、
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