社區(qū)未成年人心理咨詢記錄文本表doc(編輯修改稿)
2025-08-14 12:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的效率得到了很大提高，也得到了父母的認(rèn)可。備 注社區(qū)心理咨詢記錄表咨 詢 者咨詢地點(diǎn)心理咨詢室咨詢時(shí)間2010年11月17日咨詢問(wèn)題韓娟是我的好朋友,可最近我們?cè)谝黄鹄嫌X(jué)得怪怪的,不知道為什么?問(wèn)題分析張文娟與韓娟是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長(zhǎng)大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對(duì)大家都羨慕的好朋友?？身n娟有一個(gè)毛病，就是愛(ài)生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張文會(huì)為人挺大度，兩人倒也相安無(wú)事?？墒怯幸惶欤瑥埼臅?huì)無(wú)意中撞了韓娟一下，把媽媽給韓娟新買(mǎi)的裙子劃了一個(gè)小口子。由于是無(wú)心的，張文會(huì)想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么，也就沒(méi)當(dāng)回事，可韓娟總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。小學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動(dòng)機(jī)和目的，而是靠自我判斷進(jìn)行反饋，所以同學(xué)之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。咨詢回復(fù)真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。你要學(xué)會(huì)原諒朋友，還要學(xué)會(huì)主動(dòng)化解矛盾，可以通過(guò)許多方法，如寫(xiě)紙條、請(qǐng)別的同學(xué)幫忙說(shuō)聲對(duì)不起等，得到朋友的諒解。接納朋友也要接納朋友的不足。學(xué)會(huì)角色互換，站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題。咨詢效果朋友之間的關(guān)系得到了改善。備 注社區(qū)心理咨詢記錄表咨 詢 者咨詢地點(diǎn)心理咨詢室咨詢時(shí)間2009年4月3日咨詢問(wèn)題我為什么總不受別人的喜歡？問(wèn)題分析這孩子是班上的副班長(zhǎng)，很多事務(wù)都是他的管，如衛(wèi)生、值日等，而這些事情如處理不好，極易得罪同學(xué)。他在安排工作或指揮工作時(shí)，方法不當(dāng)，致使同學(xué)們都不愿意理睬他。咨詢回復(fù)他覺(jué)察到了自己行為帶給他人的反應(yīng)，要學(xué)會(huì)尊重別人，練習(xí)表達(dá)自己真正的感覺(jué)想法，認(rèn)識(shí)對(duì)別人的要求有哪些，確認(rèn)自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)喜歡自己肯定自己的能力，減弱自己是被害者的心理作用。另外教與孩子當(dāng)班干部的藝術(shù)，處理工作的方法，幫助他恢復(fù)威望。咨詢效果同學(xué)們逐漸能接受他，他臉上也常掛了笑臉。備 注社區(qū)心理咨詢記錄表咨 詢 者咨詢地點(diǎn)心理咨詢室咨詢時(shí)間2009年8月25日咨詢問(wèn)題孩子紀(jì)律性特別差，而且不愿意與人交流問(wèn)題分析該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師、同學(xué)都很少溝通，不愿意交流。上課聽(tīng)講極不專(zhuān)心，有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對(duì)他的教育簡(jiǎn)單粗暴，母子間的交流很少，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個(gè)性。進(jìn)入學(xué)校后，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣較差，經(jīng)常受到批評(píng)、指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，變得性格孤僻，行為偏激，自暴自棄而甘
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