畢業(yè)設計心得體會與收獲doc(編輯修改稿)
2024-08-14 09:44 本頁面
【文章內容簡介】 行全面、系統(tǒng)、有針對性的總復習。通過復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，建立合理的知識結構， 發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力。 二、學生學習現狀分析： 一（9）班和一（10）班兩個班級的學生總體來說數學思維比較靈活，9班的學生相對來說有些調皮，課上做小動作的人比較多一些，10班的學生相對來說上課比較安靜，課堂氣氛很活躍，學生在課上喜歡搶著回答問題，當然兩個班級也有部分學生學習很不主動，平時做作業(yè)總是丟三落四，老師布置的作業(yè)不能及時完成，簡單的口算也常有學生計算錯誤，也有學生做題時總是和馬虎，不愿意仔細看題，認真審題。 三、復習內容： （一）數與代數 進一步鞏固數的意義、性質，解決一些實際問題。 能根據觀察發(fā)現規(guī)律。 （二）空間與圖形 根據特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。 鞏固認識左右、前后、上下方位。 （三） 實踐與綜合運用 能運用學過的知識解決實際問題。 能初步了解用數學研究問題的方法。 四、復習目標： 引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。 通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。 通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。 有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。 培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。 五、復習重、難點： 難點：加減混合的看圖列式解決問題，數的組成 . 六、復習進度及課時安排： 第一階段：知識分類復習（第二十一、二十二周完成） 復習解決實際問題。（2課時） 第二階段：綜合練習（第二十二周完成） 把前一階段的各版塊知識綜合在一起，完成系統(tǒng)的整理，最后適當進行綜合訓練，查漏補缺，切實保證期末的復習效果。（2課時） 七、復習策略： 復習時仍然要創(chuàng)設適當的情景，既讓學生體驗到統(tǒng)計的必要性，也激發(fā)學生對復習的興趣。從而根據數據現象，制作條形
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