促進保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命線(編輯修改稿)
2025-08-14 07:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，注重崗位培訓，開展課題研討，擬定讀書計劃，向骨干教師推出三個“貼近”：（ 1）與時代教改大潮貼近；（ 2）與名師貼近；（ 3）與網(wǎng)絡貼近，讓培訓后的骨干教師帶動全園教師，使教師的素質(zhì)大幅度提高，使教育教學質(zhì)量再上一個新臺階，為爭創(chuàng)名園打下堅實的基礎。 （五）帶頭輻射 我園每學期都組織手拉手園的骨干教師到園里跟班學習。同時采取“請進來，走出去”培訓方式，提高手拉手幼兒教師的教育素質(zhì)和園長的管理水平，深入對手拉手幼兒園的幫助、指導，使手拉手幼兒園管理工作逐步走上制度化、科學化、規(guī)范化的軌道。園里經(jīng)常選派骨干教師到“手拉手”幼兒園進行現(xiàn)場指導，交流管理經(jīng)驗，并針對幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，提出切實可行的管理意見和建議，并邀請手拉手工藝幼兒園的團長、骨干教師到示范園跟班學習。通過“傳、幫、帶”活動，使手拉手教師的保教水平和技能得以大幅度的提高。 三、創(chuàng)新幼教模式 提升保教質(zhì)量 (一 )特色辦園 促進全面發(fā)展 （ 1）根據(jù)幼兒年齡特點、認知規(guī)律，從基本的線條開始，發(fā)展幼兒的美育。每天下午為特色活動時間，開展小班涂色、撕紙；中班折紙 。大班繪畫；學前班水墨畫活動。幾年來，在全國美術(shù)繪畫競賽中，幾百篇幼兒作品獲獎，幼兒園獲得優(yōu)秀組織獎、指導獎。 （ 2）為了開拓幼兒眼界，我園還組織幼兒參加社會實踐活動。實踐活動每年多達 50次。根據(jù)班級的不同主題、節(jié)日和課時安排，帶領(lǐng)幼兒參觀琿春口岸、制衣車間等近 30個部門單位，進行不同內(nèi)容、多方位、多角度的立體式參觀、訪問、教育，拓寬幼兒視野，豐富幼兒思維，讓幼兒充分享受大自然的滋養(yǎng)，使幼兒更加健康快樂地成長。我園的實踐活動受到社會的大力支持，每年電視臺黃金段播放 1至 2次，圖們江日報每年登報 10次以上，每月教育信息網(wǎng)上報 8次以上。 （ 3）有效利用種植園地，從春天一顆小菜籽到秋天的豐收，盡收眼底，使幼兒在小小的田地中得到最大的收獲。 （ 4）雙語教學的實施 漢語是我國各民族通用的語言，是最重要的交際工具，而幼兒期是人的一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關(guān)鍵的時期。在這一時期，幼兒的聽覺和語言器官的發(fā)育逐漸完善，正確發(fā)出全部語音的條件已經(jīng)具備，三四歲時發(fā)音機制已開始定型，以后再發(fā)別的音，就容易有口音。因此朝鮮族幼兒在發(fā)展語言的關(guān)鍵期，有條件學習第二語言 漢語口語，以后就能為他們的終身發(fā)展奠定扎實的漢語基礎。跟著在延邊朝鮮族自治州漢族應該有必要學朝鮮族語言，因而我們在漢族班設朝鮮語課。為此，我們堅持了雙語教育的“早起步，大容量，多渠道，重習得，創(chuàng)情景，促遷移”的工作思路。每一位幼兒通過我園三年的漢語口語課，基本看懂 800個最基本單詞，能聽懂一般的的生活用語 并能進行簡單的對話，流利的講出 20多篇幼兒漢語言故事等在漢語言口語表達能力方面有了一定的進步，進而幼小銜接方面起到了良
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