新教育心得體會(huì)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 06:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教授《新教育》一書中說(shuō)：“教育的愛(ài)心是空氣，是陽(yáng)光，是土壤，是水源，是食糧，是布匹……”看了這段文字，使我有了更深的感悟，也深深地打動(dòng)了我。也使我認(rèn)識(shí)到教師之所以有以上表現(xiàn)的主要原因在于：在教學(xué)工作中缺乏教育的愛(ài)心。也正像書中說(shuō)的那樣：“教師充當(dāng)“教育警察”，毫不留情，橫加呵斥，甚至揮以老拳；學(xué)生有化解不開的思想癥結(jié)，不是努力捕捉，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，而是視而不見，甚至冷嘲熱諷，大潑冷水；學(xué)生成績(jī)有波動(dòng)，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵(lì)，而是公開批評(píng)，厲言敦促......”這些現(xiàn)象在我的教育生涯中并不少見，至少我也有過(guò)這樣的行為。老師喜歡的是勤學(xué)好問(wèn)積極向上的好學(xué)生，對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生，老師想喜歡也喜歡不起來(lái)，更別說(shuō)愛(ài)他們了！而做為學(xué)生，他能夠很敏感地捕捉到老師對(duì)他的態(tài)度，直接做出反應(yīng)——你不喜歡我，我還不喜歡你呢！你的課我就不上，你說(shuō)的話我就不聽！你能拿我怎么樣呢？ 這樣的例子我班也有，我剛剛接這個(gè)班的時(shí)候，妥楊威的成績(jī)不是很差，作業(yè)有不完成的現(xiàn)象，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有走進(jìn)他的內(nèi)心深處，而是用我們常用的方法：批評(píng)他、罰他寫作業(yè)。這學(xué)期以來(lái)，厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，上課不聽講、說(shuō)話、擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)不做成績(jī)一落千丈，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更沒(méi)興趣。給他補(bǔ)課我的好意從不領(lǐng)情。但我沒(méi)有像原來(lái)那樣在課堂上批評(píng)他 ，通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng)得知他迷上了看電視，再加上父母的教育方法不對(duì)，和父母從不交流。于是我主動(dòng)和他交流，在交流中發(fā)現(xiàn)他把自己裹得緊緊的，生怕別人把他的外衣給脫掉似的。于是課堂上我不在特別關(guān)注他的不是，對(duì)他的行為放寬政策：上數(shù)學(xué)課只有他可以看課外書，但不能擾亂課堂紀(jì)律。當(dāng)時(shí)我的想法只是無(wú)論他學(xué)什么，只要不把大好時(shí)光白白浪費(fèi)掉就行。就這樣僵持了一段時(shí)間，有一天他突然問(wèn)我：“老師，你是不是忍著我呢？”我笑了笑摸了摸他的頭說(shuō)：“這是我們兩人的約定，我要遵守諾言。”從那之后，他安靜了許多，課堂上偶爾也舉起了不自信的小手，時(shí)而做
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