人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級歷史(編輯修改稿)
2025-08-14 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同存異的含義。 ③創(chuàng)設(shè)問題 ： 注重問題設(shè)計(jì)的層次性，提問不同層次的學(xué)生，使教學(xué)面向全體學(xué)生。 ①材料學(xué)習(xí)法和自主探究法 運(yùn)用材料、圖片，生動(dòng)直觀的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從各種歷史材料中和圖片中獲取有效信息 ②討論法 通過提供相關(guān)知識背景，創(chuàng)設(shè)問題情境，開展課堂討論，在合作交流中感悟歷史。 （ 四）說教學(xué) 過程 ，導(dǎo)入新課 ，學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，導(dǎo)入新課 舊中國 材料：一段周恩來評價(jià)舊中國外交的史話 在近代中國的歷史上，“外交”同“屈辱”可以說是一對孿生兄弟。中國的反動(dòng)分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。 清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石，哪一個(gè)不是跪在地上辦外交呢？ —— 《周恩來傳》 ①知道 “ 和平共處五項(xiàng)原則 ” 提出的背景、簡單過程和主要內(nèi)容、作用。
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