lectureone(編輯修改稿)
2025-08-13 15:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 room Teaching 存在的一些問(wèn)題： 1. 課程簡(jiǎn)單粗暴地提前。 2. 重視內(nèi)容，忽略基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。 3. 重視內(nèi)容，忽略習(xí)慣培養(yǎng)。 4. 重視筆試成績(jī)，評(píng)價(jià)單一。 維果斯基 (Lev Vygotsky， 18961934)認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平： 一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平； 另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。 兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū) ZPD （ zone of proximal development) 。 教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū) (ZPD)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。 最近發(fā)展區(qū) 比原有水平還不如， 因?yàn)橐呀?jīng)產(chǎn)生一定的 抗拒。 聲音 符號(hào) 圖像 解密語(yǔ)言 Apple stalactite a long piece of rock which hangs down from the roof o
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