六年級(jí)數(shù)學(xué)用表格表示變量之間的關(guān)系(編輯修改稿)
2024-12-15 06:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，土豆的產(chǎn)量與氮肥的施用量有如下關(guān)系： (1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？ 哪個(gè)是自變量？哪 個(gè)是因變量？ (2)當(dāng)?shù)实氖┯昧渴?101千克 /公頃時(shí)，土豆的產(chǎn)量是多少？ 如果不施氮肥呢？ (3)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為氮肥的施用量是多少時(shí)比較適宜？ 說說你的理由． (4)粗略說一說氮肥的施用量對(duì)土豆產(chǎn)量的影響． 隨堂練習(xí) 氮肥施用量 /(千克 /公頃 ) 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471 土豆產(chǎn)量/(噸 /公頃 ) 6 5 4 3 2 水位 /米 20 16 12 8 4 0 時(shí)間 /小時(shí) 8 24 隨堂練習(xí) 某河受暴雨襲擊，某天此河水的水位記錄為下表 : （ 1）上表中反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系？自變量和因變量各是什么？ （ 2） 12小時(shí)，水位是多少？ （ 3）哪一時(shí)段水位上升最快？ 排數(shù) 1 2 3 4 座位數(shù) 60 64 68 72 (1)上述哪些量在變化？自變量和因變量分別是什么？ (2)第 5排、第 6排各有多少個(gè)座位？ (3)第 n排有多少個(gè)座位？請(qǐng)說明你的理由． 某電影院地面的一部分是扇形，座位按下列方式設(shè)置： 、自變量、因變量． ，能用表格表示變 量之間的關(guān)系，嘗試對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)． 你學(xué)會(huì)了嗎 ? 從燒水說起： 今天早上一起床，我就到廚房燒了一壺水，水燒開了，共用了 10分鐘．我發(fā)現(xiàn)，在燒水的過程中， …… 發(fā)生了變化， …… 也發(fā)生了變化． 收獲： 嘗試了用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的實(shí)際現(xiàn)象． 成長日記 在 《 小車下滑的時(shí)間 》 中： 支撐物的高度 h和小車下滑的時(shí)間 t都在變化， 它們都是 變量 (variable). 其中小車下滑的時(shí)間 t隨支撐物的高度 h的變化而變化 , 支撐物的高度 h是
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