word版可編輯-工業(yè)設計的現狀及發(fā)展前景精心整理docxdocx(編輯修改稿)
2025-08-11 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 就可看出中國文化傳統的“偉大”之處。 教育狀況 師資問題拿工業(yè)設計來說，其師資力量極其薄弱，原創(chuàng)工業(yè)設計的教師大多由美術專業(yè)和工藝美術專業(yè)的教師和學生改行而來，在教學的立足點上沒有轉過方向，將學生過多地引導到純藝術、純外觀造型的軌道上，影響了對工業(yè)設計的正確認知和順利發(fā)展。當然可以稍微樂觀的說，這幾年情況有些好轉，新的師資大力涌現，專業(yè)化程度提高。但是面臨著另外的問題，他們大部分是剛從高校畢業(yè)的本科生或研究生，他們中的大部分沒有實際的設計經驗，仍然照搬書本知識進行下一代的灌輸，缺乏形象性和說服性；其次，偏于注重學生“技”的訓練，特別加強計算機軟件的應用和手繪的訓練，最起碼的設計史論很少涉及，一問三不知；第三，在大的社會熏陶下，大部分學生盲目崇拜國外的設計，整天在比較北歐、日本和美國等的設計，生搬硬套、囫圇吞棗、不求甚解，不知道從我們自身中找設計、找創(chuàng)意。 理論教育問題談到理論教育，不是說要生搬硬套理論，不是要整天大講特講，而是要使學生建立理論的頭腦，更好的指導實踐。在這里要談到“技”與“道”的關系問題?！凹肌?，相當于“術”也屬于“器”，是馬克思主義的“具體實踐”，或“物質性的勞動”?！暗馈?，法也，即規(guī)律?！丁罚骸暗勒?，萬物之所然也，萬理之所稽也”，也指出“道”是萬物萬理的規(guī)律所在。這里的“道”，小而言之是理論方法，大而言之，是掌握“技”之后獲得的大智慧。從設計角度講，設計上的“道”，就是在對設計理念的深刻理解后所進行的創(chuàng)造性地解決問題的活動。設計上的“技”在這里指的是技術和技巧。一是表達的技術。二是造型處理的技巧。就我國國內的工業(yè)設計發(fā)展而言，確實比西方落后，無論是理論還是實踐，這是毋庸諱言的事實。但并不意味著我國工業(yè)設計將永遠落后。我們還處于學習、提高有待加強研究的階段，這對工業(yè)設計在理論上的充實尤為必要。那么重擔就落在了教育的身上，通過理論教育，來啟發(fā)學生的創(chuàng)造力，豐富學生的視覺經驗，為進一步的專業(yè)設計奠定基礎。“沒有深厚的基礎決沒有雄偉的大廈，沒有設計學的知識體系決沒有中國現代設計光照世界的那一天”。因此，在我國工業(yè)設計的教育中加入工業(yè)設計理論的支持已是當務之急、勢在必行了，對我國工業(yè)設計進行理論上的研究已是迫在眉睫！我們在學習的過程中不學會思考，不加強對工業(yè)設計理論的研究而妄自菲薄，只將工業(yè)設計當作某種類似先進技術手段之類的東西加以引進、效仿。卻將本已具有的盛器經驗連同當前的實際狀況一并遺忘，其結果必然是走向窮途末路。3 如何應對出現的問題 設計內部 端正設計的認識正確認識設計與藝術，是處理做好設計的首要前提。筆者認為設計是溝通，是傳達，而藝術是表現，是創(chuàng)作。這并不是說設計里沒有表現的成份，更不是說藝術是不在乎溝通的。但是兩者放在這兩項上的重視是有較大差別的。設計是不能憑感覺做的，要考慮各種因素，要尋找最隹的表達方法，要把自己的感覺翻譯成大眾能夠理解的有效視覺語言。設計就好比寫作，可以通過不同的方式，設計與寫作都是在表達，在溝通。好的設計可以講一個故事，好的寫作可以讓人看到一幅畫不出來的畫。 強化設計師素養(yǎng)設計師在創(chuàng)造性設計和構思的同時是在創(chuàng)建某種新的生活方式，即在體會某種
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