【文章內(nèi)容簡介】 +て(包括行く)　　　　　　　　立つ→立って　　分かる→分かって　　使う→使って 　行く→行って　　撥音便：其它五段動詞：將詞尾變成撥音ん+で 　遊ぶ→遊んで　　飲む→飲んで　　　　簡便記憶口訣：一カサ，無音便；す結(jié)尾也不變。く和ぐ，い音便； たらわ促音便，其它的撥音便。行く要促音便。B、て的應(yīng)用 表示中頓：①、動作、作用、狀態(tài)連續(xù)進行，動作的先后順序。（一般不超過2個て）わたしは六時に起きて、六時半に顔を洗って、七時にラジオを聞いて、七時半に 學(xué)校へ行きます。 /我六點鐘起床，六點半洗臉，七點鐘聽廣播，七點半去學(xué)校。冬が過ぎて春が來ました。/冬去春來。 ②、表示動作、行為或狀態(tài)發(fā)生的原因、理由 雨が降って服を洗いません。/因下雨，沒有洗衣服。 風(fēng)邪を引いて、學(xué)校を休みました。/因為感冒，沒有上學(xué)。転んでを怪我しました。/因跌倒而受了傷。（転ぶ＝ころぶ、怪我＝けが）③、表示動作的方式，即二個動作或狀態(tài)密不可分地伴隨著發(fā)生(接ない下變成で)： 注意與補格助詞で區(qū)分。で是一個動作的方式。わたしたちは歩いて學(xué)校へ行きます。/我們步行到學(xué)校去。(步行著登山) 喜んで一日を過ごしました。/高高興興地過了一天。　目を開いてよく見ろ。ご飯を食べないで出て行きました。/睜開眼好好看看。④、表示狀態(tài)的并列： 姉がピアノを弾いて妹が歌を歌う。/姐姐彈琴，妹妹唱歌?！　∽悚蜷_いて、手を上に上げます。/把腿分開，把手向上舉起。これは大きくてそれは小さい。/這個大，那個小。⑤、表示逆轉(zhuǎn)知っていて教えません。/知道可不告訴。構(gòu)成慣用句型：…は動詞連用形+てください。 表示請對方做某動作 電話で友達と話してください。/請用電話與朋友講話。お名前をここに書いてください。/請把名字寫在這里。こちらへ來てください。/請過來。この辭書を使ってください。/請用這本字典。薬を飲んでください。/請把藥吃了。ちょっと待ってください。/請稍等一下。この本で日本語を勉強してください。/請用這本書學(xué)日語。后接補助動詞，構(gòu)成動詞的各種“態(tài)” 補助動詞在句中基本失去原有的詞義和獨立性，只起補助敘述作用，整個句子中，用補助動詞進行詞尾變化。動詞的進行態(tài)、持續(xù)態(tài)：…は 動詞連用形+て+いる。(いる是補助動詞，已經(jīng)不是存在動詞了，但仍按一段動詞變化詞尾)①、表示進行中的行為或狀態(tài)。 相當(dāng)于漢語的“正在” 彼は新聞を読んでいます。/他正在看報紙。李さんはテレビを見ています。/小李正在看電視。②、表示持續(xù)性或經(jīng)常性的行為。王さんは北京に住んでいます。/小王住在北京。この會議は深遠な影響を持っています。/這次會議具有深遠的影響。気體の分子は不規(guī)則(ふきそく)に飛び回っています。/氣體分子在不規(guī)則地運動著。③、表示未來或過去某上時間或某個時期進行的行為、狀態(tài)。 広い草原(そうげん)は遠からず富裕(ふゆう)の牧場(ぼくじょう)になっています。/寬闊的草原不久將變成富饒的牧場。 昨日の今ごろ私は教室で日本語を勉強していました。/昨天這個時候，我正在教室里學(xué)日語。 二、課文解釋： 何が入っていますか　　“何”作主語，是用自動詞強調(diào)狀態(tài)，不強調(diào)人的行為。 形動詞+さ=名詞，表示量度。 高い　→　　高さ/高度　　　　深い　→　　深さ/深度 第16課一、學(xué)習(xí)新單詞 いたい【痛い】①、痛，疼 頭が痛い。/頭痛②、痛心，難受 痛い損失/慘痛損失 痛い目にあう/嘗到苦頭；碰釘子③(被擊中要害、弱點)陷入困境 痛いところを突く/觸到痛處ずいぶん：表示程度大大超過了平均水平。修飾謂語，不能作謂語或修飾名詞。表示對于事物程度超出不一般水平，而帶有慨嘆和吃驚等語氣。一般用來表示結(jié)果所達到的程度，不用于表示一般事物的程度高的方面。相當(dāng)于漢語的“很，非?！?。 家は大きいほうがいい/家還是大一點的好。(家はずいぶん大きいほうがいい)　　比較：とても?。阂话阈猿潭趣氦い证螅捍蟠蟪^了平均水平，有驚奇之意たいへん：程度最高，有表現(xiàn)不好現(xiàn)象之意ゆっくり(副?サ自)　 ①、慢慢地，慢慢騰騰地。 時間をかけてゆっくり作る。/豁出時間慢慢做?！　　　　·嗓Δ?、ごゆっくり/請別著急。請您慢點?！　　　　“踩谝护摔妞盲赀\転する/安全第一，慢速駕駛。　　　　　もう少しごゆっくりなさってください/再多坐一會兒吧?！　　　　∶魅栅闲荬撙坤椁妞盲辘筏皮い椁盲筏悚?。/明天休息，可以多呆一會兒。②、充分，充裕 今からでもゆっくり間に合う/現(xiàn)在去也還來得及。ゆっくり三人座れる/滿能坐下三個人。この靴の方がゆっくりしている。/這雙鞋穿起來很松快。二、學(xué)習(xí)語法て的應(yīng)用：句型：…は 動詞連用形+て、…て、進行句子的中頓，即二個以上動作的接續(xù)順序?！　　　∈呈陇颏筏啤ⅴ匹欹婴蛞姢迫毡菊Zを勉強します。/吃完飯后看電視，然后學(xué)日語。　　　　彼は新聞を読んで日本語の本を読みます。/他看了報紙后又看日語書。句型：…は 動詞連用形+てから、…。 表示二個動作相繼發(fā)生，強調(diào)一個動作完成之后，緊接著再進行另一動作?！　　”摔纤aを飲んでから寢ました。/他吃完藥就睡了。　　　デパートで買い物をしてから家へ帰ります。/在商店，買了東西就回家。表示許可的方法 句型A： …は 動詞、形容詞連用形+ても+いい（ても接五段動詞撥音變及が行時，會變成でも） 　　　　　…は 體言、形動詞+でも+いい ても前表示動作或狀態(tài)的內(nèi)容；いい表示許可，可以換成よろしい，也可以換成かまわない（かまいません），表示不要緊。后續(xù)否定式時，仍然表示許可。相當(dāng)于漢語的“可以”。宿題をしてから、小説を読んでもいいです。/做完作業(yè)可以看小說。私は彼にこの事を話してもいいですか。／我可以把這件事告訴他嗎？値段が高くてもいいですか。/價錢貴也行嗎？北向きの部屋でもいいですか。/朝北房間也行嗎？絵が下手でもいいですか。/畫畫差的也行嗎？帽子を脫がなくてもいいですか。/不脫帽子也行。丈夫でなくてもいいですか。/不牢也行嗎？ 句型B：…は 動詞連用形+ても+ かまいません。 表示那樣做也沒有關(guān)系。動詞かまう【構(gòu)う】多后接否定式，表示“沒關(guān)系，不介意”，含有容忍的口氣。 ここでタバコを吸ってもいいですか/可以在這里吸煙嗎？ ここでタバコを吸ってもかまいません。/在這里吸也沒有關(guān)系。　　　　九時に帰ってもいいですか。/九點鐘可以回去嗎？　　　　九時に帰ってもかまいません。/九點鐘回去也沒有關(guān)系。表示禁止的方法動詞、形容詞連用形+てはいけない（てはいけません）、體言+ではいけないいけない表示不許可、禁止，具有提醒和勸陰對方注意的含義。いけない可以換成だめ、困る，用だめ表示客觀條件不允許或情況不允許；用困る表示感到為難。語氣隨便時，ては會變成ちゃ；では會變成じゃ。ここでたばこを吸ってはいけません。/這里不可以吸煙。手が汚くてはいけません。/手臟可不行。お湯ではいけません。/熱水不行。 まだ歩いてはだめです。/還不可以走動。仕事がきらいではいけません。/不愛工作可不行。勉強がきらいでは困ります。/不愛學(xué)習(xí)，這就不好辦了。三、學(xué)習(xí)課文ゆっくり的用法，應(yīng)根據(jù)不同的情況酌情翻譯。薬は食後に飲んでください。主語已明確，這里強調(diào)“藥”，故作主語。四、學(xué)習(xí)單詞Ⅱ １、日語中，表示身體各部位的詞，可以引申出許多慣用句。 肩を怒(いか)らす/裝腔作勢　　　　　　　手が切れる/絕交目が肥(こ)えている/見多識廣 　　　　　足を洗う/金盆洗手　　　腕が鳴る/躍躍欲試　　　　　　　　　　　心が大きい/氣量大舌を振るう/振振有詞　　　　　　　　　　首が回らない/債臺高筑　　　顔に泥を塗(ぬ)る/丟臉 　　　　　　　　 高くて手が出ない/買不起胸に一物(いちもつ)ある/心懷叵測　　　　目が立つ/引人注目　　　癢(かゆ)い所に手が屆く/體貼入微　　　　耳は痛い/刺耳　　　頭を抱(かか)えて逃(に)げる/抱頭鼠竄　　頭に置く/放在心上 頭に霜(しも)を頂く/白發(fā)蒼蒼　　　　　　頭がいい(悪い)/聰明(蠢、笨) 頭の上のハエも追われぬ/自顧不暇　　　　頭に來る/頭痛，惱火第17課一、學(xué)習(xí)新單詞ほそい【細い】①、細 ②、微小，微弱 ③、狹窄 ④、聲音尖細神経が細い/度量小，過敏　　線が細い/軟弱，氣魄小ながい【長い】長，長久，遠　　　気が長い/慢性子　　尻(しり)が長い/久坐不走おそい【遅い】①、慢，緩慢，遲緩 ②、晚，落后　　　　　　　　今からではもう遅い/現(xiàn)在已經(jīng)來不及了。ぜひ【是非】①、名詞：表示善與惡，好與壞。一般用漢字書寫。相當(dāng)于漢語的“是非，好壞”。 是非を混同する/混淆是非　　　　物事の是非がわかる/懂得事物的是非?！　　　、?、副詞： 表示主體對對方強烈的希望，常與依賴、信任等詞呼應(yīng)使用。略帶褒義。一般用平假名書寫。相當(dāng)于漢語的“務(wù)必，一定”。 私はぜひあの人に會いたい。/我一定要見見他。　　　　　　 ぜひお願いします/請務(wù)必幫忙。 ③、他動詞：對是非的判斷，評論。 事の結(jié)果を是非する。/評論事情的結(jié)果。ほとんど(副詞) ①、表示大部分。與否定或否定內(nèi)容相呼應(yīng)時，表示接近于根本不存在。相當(dāng)于漢語的“幾乎”　　　　　私、お酒はほとんど飲みません。/我?guī)缀醪缓染啤！　　∠嗨圃~ だいたい【大體】：表示主要的大部分，也暗示其余的小部分。たいてい【大抵】：表示一般傾向，不表示具體的數(shù)量中的大部分。おおよそ【大よそ】：表示不確切的全體，表示數(shù)量時，多指近似值。おおかた【大方】：大部分，大體，大致。比ほとんど在全體中所占比例要小。②、表示接近于完全狀態(tài)。相當(dāng)于“差點兒”　　　　　急に押されたので、ほとんど転びそうになった。/突然被推了一下，差點兒摔倒了。二、學(xué)習(xí)語法 て的應(yīng)用：形容詞的中頓： …は 形容詞連用形く+て、…。　　　　　　　　形容詞連用形是將詞尾い變成く。いい的連用形是よく。 　あの公園は大きくて、美しいです。/那個公園大而美?！　　頃^は明るくて、靜かです/圖書館明亮又安靜。形動詞、名詞的中頓：…は形動詞、名詞+で、…?！　　　　　　　”摔蠈W(xué)生で、日本人です。/他是學(xué)生，是日本人?！　　　　　　　·ⅳ喂珗@は靜かで大きいです。/那個公園又幽靜又大?！　　　　　　　頃^は靜かで、明るいです。/圖書館安靜而明亮。三、學(xué)習(xí)課文 表現(xiàn)自然現(xiàn)象的句子，主語用が。 用も并列的二個主語，表示全部。可譯為“…也好，…也好，都…” 王さんも李さんも北京大學(xué)の學(xué)生です。/小王和小李都是北京大學(xué)的學(xué)生。 北京は春も秋もきれいです。/北京春天也好，秋天也好，都十分美麗。四、學(xué)習(xí)單詞Ⅱ　　　かるい【軽い】：輕，輕便，清淡，輕浮，輕率，輕松　　　身も軽く心も軽い/興高采烈　　　　口が軽い/多嘴多舌　　　味が軽い/口味清淡　　　ただしい【正しい】：正確，正當(dāng)，合理，正直，端正，整齊　　　こたえ【答え】：回答，答案。是動詞答える的連用形，作名詞用。第18課一、學(xué)習(xí)新單詞あかるい【明るい】①、明亮，光 明 ②、快活，明朗 ③、光明正大，表里如一④、用“…に明るい”表示對…熟悉，　　中國の地理に明るい/對中國的地理熟悉。みじかい【短い】短，短暫　　　　気が短い/性急，愛生氣らく【楽】①、快樂，安樂 ②、容易，輕松 ③、富裕 楽に暮らしている/日子過得富裕ほんとうに(副詞)　表示與事實或理想統(tǒng)一?？勺髅~或修飾名詞。作謂語或修飾謂語。 相當(dāng)于漢語的“真正，真實，本來，的確，真，特別，完全”　　二、學(xué)習(xí)語法 表示變化的方法自發(fā)地變化　　形容詞連用形く+なる體言、形動詞+に+なる：表示事物自然地發(fā)生變化，從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)。に是格助詞，表示變化的結(jié)果，なる是自動詞，表示自我轉(zhuǎn)變，…になる具有“成為”的語義，著重于某一事物變成另一事物。今は天気が暖かくなります。/現(xiàn)在天氣暖和了。李さんは病気になりました。/小李生病了。兄は北京外國語學(xué)院の日本語科を卒業(yè)して通訳になりました。/我哥哥從北京外語學(xué)院日語專業(yè)畢業(yè)后，當(dāng)了翻譯。娘は來年 １５歳になります。/女兒明年就15歲了。七時になって 授業(yè)は始まります。/到七點了，開始上課。私は醫(yī)者になりたいです。/我想成為醫(yī)生。夜は公園が靜かになります。/晚上公園變得寂靜了。前は病気ばか