新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程分析報(bào)告5(編輯修改稿)
2024-08-10 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 .實(shí)用英語(yǔ)教學(xué)法:口語(yǔ)篇，努南 (David Nunan)，清華大學(xué)出版社，2013.聽(tīng)力教學(xué)實(shí)用方法，理查德 (Jack C. Richards)(作者), 彭斯 (Anne Burns)，清華大學(xué)出版社，2014.英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)與研究，王艷，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2013.參考網(wǎng)站：；。 ； ；: // ；；大耳朵、可可英語(yǔ)、滬江英語(yǔ)、英語(yǔ)窩、人人聽(tīng)力網(wǎng) 參考報(bào)紙：21世紀(jì)報(bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)參考雜志：English world，English salon，Studio classroom四、重點(diǎn)難點(diǎn)把握（一） 重點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言知識(shí)和跨文化知識(shí)，積累視聽(tīng)材料背景，掌握聽(tīng)力技巧。2. 激發(fā)口頭表達(dá)興趣，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)能力的穩(wěn)步提升。（二）難點(diǎn)：1. 學(xué)習(xí)記憶聽(tīng)力和口語(yǔ)詞匯，堅(jiān)持做到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言環(huán)境缺失條件下的聽(tīng)說(shuō)能力應(yīng)試及生活、未來(lái)職場(chǎng)的基本所需。大外部通過(guò)組織英語(yǔ)晨讀，英語(yǔ)角，以及大學(xué)生科技文化競(jìng)賽等努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的環(huán)境。2. 如何利用視聽(tīng)學(xué)習(xí)材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言技能，思辨能力和人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)和智慧目標(biāo)的綜合達(dá)成。通過(guò)多媒體技術(shù)，如視頻，微課等形式增加視聽(tīng)材料的多種呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)（一）學(xué)情分析第一學(xué)期：從學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)來(lái)看，60%以上的學(xué)生成績(jī)集中在90110分之間，應(yīng)試能力較為樂(lè)觀。但通過(guò)新生英語(yǔ)入學(xué)測(cè)試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是欠缺語(yǔ)法應(yīng)用能力和聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐能力。同時(shí)，由于初入大學(xué)，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法缺乏了解，對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接和適應(yīng)缺乏認(rèn)識(shí)，因此，即便學(xué)生對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)有興趣，有熱情，卻缺乏有效的學(xué)習(xí)策略和持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二學(xué)期：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能夠意識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同，能夠開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，但是部分同學(xué)對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足，仍然保持傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，注重單詞的機(jī)械積累和閱讀的應(yīng)試取向。不過(guò)，學(xué)生對(duì)下學(xué)期要面臨的四級(jí)考試充滿(mǎn)了好奇和熱情，這是一個(gè)幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)要求的有利契機(jī)。第三學(xué)期：隨著閱歷的增長(zhǎng)以及對(duì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)的重要性以及教學(xué)模式逐漸適應(yīng)，學(xué)生理性參與課堂，注重深層次學(xué)習(xí)和思考，師生的合作
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